Urgensi Keberadaan Program Parenting di Lembaga PAUD
Abstract
Sinopsis: Parenting merupakan suatu upaya yang bertujuan untuk peningkatan pengetahuan dan keterampilan keorangtuaan kepada setiap orangtua. Sehingga mereka dapat memberikan pendidikan yang layak bagi setiap anak mereka dalam rangka mengekplorasi potensi anak secara optimal. Setiap orangtua seharusnya memiliki pengetahuan, keterampilan dan pemahaman yang memadai tentang parenting. Namun kenyataannya tidak semua orangtua yang memiliki kesiapan menjadi orangtua. Sebahagian warga masyarakat kita menjadi orangtua hanya karena mereka sudah memiliki anak, mereka belum memiliki kesiapan dalam hal pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dimiliki menjadi orangtua, sehingga belum bisa optimal dalam memberikan stimulasi untuk anaknya dan belum dapat menunaikan tugas dan fungsinya sebagai orangtua.
ISBN (EPUB): 978-623-5254-46-3
ISBN: 978-623-5254-45-6
References
B. J. Fraser, “Classroom learning environments: Retrospect, context and prospect,” in B. J. Fraser, K. G. Tobin, and C. J. McRobbie, Eds. Second International Handbook of Science Education. New York: Springer, 2012, pp. 1191–1239.
Bandura, A. (1977). "Social Learning Theory."
Baumrind, D. (1966). "Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior."
Bowlby, J. (1969). "Attachment and Loss: Volume I. Attachment."
Cara Mendidik Anak Agar Sukses" oleh Dr. Sari Utami
Covey, Stephen R. The 7 Habits of Highly Effective Families. Golden Books, 1997.
Darmiyati, M. (2011). "Pendidikan Karakter di Keluarga."
Dewar, Gwen. Parenting Science: Evolutionary Psychology Provides the Best Practices for Raising Your Child. Dewar PR, 2008
E. Godfrey, et al., “Cross-national measurement of school learning environments: creating indicators for evaluating UNICEF’s child friendly schools initiative,” Child. Youth Serv. Rev., vol. 34, no. 3, pp. 546–557, 2012.
Gottman, John. Raising an Emotionally Intelligent Child: The Heart of Parenting. Simon & Schuster, 1997
Haris, T. (2020). "Nilai-Nilai Moral dalam Pendidikan Keluarga."
J. M. Aldridge and B. J. Fraser, “Effects and determinants of outcomes-focused learning environments,” Curric. Teach., vol. 26, no. 1, pp. 5–31, 2011.
Khadijah, S. (2018). "Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Praktik."
L. Horelli, “Constructing a theoretical framework for environmental child-friendliness,” Child. Youth Environ. J., vol. 17, no. 4, pp. 267–292, 2007.
Mengasuh Anak dengan Cinta" oleh H. Ahmad Syafii Maarif
Menjadi Orang Tua yang Baik oleh Dr. Elly Risman
Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik" oleh Prof. Dr. Hanafi
R. Barrow and R. Woods, An Introduction to philosophy of education, 4th Edition. London and New York: Routledge, 2006.
S. Porter, “Nothing but the truth? The United Nations and the Millenium Development Goals,” Policy Futur. Educ., vol. 12, no. 6, pp. 761–768, 2014. [10] United Nations Development Programme, “The Millennium Development Goals report 2014,” New York, 2014.
Siegel, Daniel J., and Bryson, Tina Payne. The Whole-Brain Child: 12 Revolutionary Strategies to Nurture Your Child's Developing Mind. Bantam Books, 2011.
Sutrisno, E. (2015). "Psikologi Anak dan Parenting."
UNICEF, “Characteristics of a rights-based, child-friendly school,” UNICEF, 2012. [Online]. Available: https://www.unicef.org/lifeskills/index_7260.html. (accessed Nov. 05, 2018).
UNICEF, The child friendly school manual. New York: UNICEF Division of Communication, 2009. S. Ghavifekr and N. S. Pillai, “The relationship between school’s organizational climate and teacher’s job satisfaction: Malaysian experience,” Asia Pacific Educ. Rev., vol. 17, no. 1, pp. 87–106, 2016.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ismaniar, Setiyo Utoyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
