Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v3i3.204Keywords:
Persepsi Guru, Supervisi Akademik, Kepala SekolahAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap supervisi akademik kepala sekolah di SMK Negeri 2 Payakumbuh dilihat dari aspek proses pelaksanaan supervisi akademik, teknik pelaksanaan supervisi akademik, pendekatan supervisi akademik, tindak lanjut. dari supervisi akademik. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SMK Negeri 2 Payakumbuh. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 62 orang dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket berupa Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan persepsi guru terhadap pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah SMK Negeri 2 Payakumbuh dari aspek proses pelaksanaan supervisi akademik antara guru PNS dan non-PNS dengan rata-rata skor jawaban Non-PNS 4,42 adalah lebih tinggi dari guru PNS 4,07 dengan total skor rata-rata pada indikator pertama 4,25 yang sudah dalam kategori baik, teknik supervisi akademik antara guru PNS dan Non PNS dengan skor rata-rata jawaban Non PNS 4,44 lebih tinggi dari guru PNS 3,87 dengan total skor rata-rata untuk indikator kedua adalah 4,15 yang sudah dalam kategori baik, pendekatan supervisi akademik antara guru PNS dan Non PNS dengan skor rata-rata jawaban Non PNS 4,44 lebih tinggi dari guru PNS 4,03 dengan total rata-rata keseluruhan skor pada indikator ketiga adalah 4,23 yang sudah dalam kategori baik, pengawasan tindak lanjut antara guru PNS dan Non PNS dengan skor rata-rata jawaban Non PNS 4,44 lebih tinggi dari guru PNS 4,03 dengan total skor rata-rata keseluruhan pada indikator keempat 4,22 dalam kategori baik.
Downloads
References
Dari, F. W., Marsidin, S., Rifma, R., & Kadri, H. Al. (2022). Hubungan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dengan Kompetensi Pedagogik Guru Pada SMK Negeri 2 Padang. Journal of Educational Administration and Leadership, 2(3), 248–253. https://doi.org/10.24036/jeal.v2i3.206
Koyongian, Y., Rawis, J. A. ., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. J. (2021). Implementasi Supervisi Instruksional: Pendekatan dan Tantangan Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(2), 48. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i2.115405
Musrikah, S. (2016). Pengelolaan Supervisi Artistik Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Selojari Klambu Grobogan. Jurnal VARIDIKA, 28(1), 51–58. https://doi.org/10.23917/varidika.v28i1.2404
Palar, H. J., Rawis, J. A. ., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. J. (2021). Refleksi Pemahaman Kepala Sekolah Tentang Supervisi dan Dampaknya Terhadap Praktik-Praktik Supervisi di Sekolah. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(2), 27. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i2.115404
Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No 13. (2007). Standar Kepala sekolah.
Prasojo Diat, L. D. S. (2011). Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Gaya Media.
Suharsimi Arikunto. (2004). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Sulhan, muwahid. (2012). Supervisi Pendidikan (Teori dan praktek dalam mengembangkan SDM guru). Surabaya: Acima Publishing.
Sutjipto, S., & Hadiyanto, H. (2002). Supervisi Berbasis Iklim Kelas: Penelitrian Tindakan Kelas di SD YWK II Rawamangun Jakarta. Forum Pendidikan, Vol. 27, pp. 361–376. Retrieved from http://repository.unp.ac.id/11605/1/JURNAL 7 HADIYANTO.pdf
Taniredja, Tukiran, dkk. (2011). Model-model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.
Utomo, N. S. (2019). Metode supervisi akademik kepala sekolah terhadap guru pendidikan Agama Islam. IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu …, 6(1), 86–96. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement/article/view/15849
Yati, W. Hadiyanto. (2020). Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru melalui Supervisi Akademik di SD 14 Belanti Barat. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 54–60.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Hilmy Aziz, Hadiyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.