Perilaku Inovatif Guru dalam Pembelajaran di SMK Negeri Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v4i1.247Keywords:
Perilaku , Inovatif GuruAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan yang peneliti lakukan dibeberapa SMK Negeri Kota Padang, terlihat bahwa perilaku inovatif guru masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat perilaku inovatif guru dalam proses pembelajaran yang mencakup eksplorasi ide, menghasilkan ide dan implementasi ide. Ada 3 (tiga) pertanyaan yang dijawab dalam penelitian ini, yaitu: 1) seberapa baik perilaku inovatif guru mengeksplorasi ide dalam pembelajaran di SMK Negeri Kota Padang; 2) seberapa baik perilaku inovatif guru menghasilkan ide dalam pembelajaran di SMK Negeri Kota padang; 3) seberapa baik perilaku inovatif guru mengimplementasikan ide dalam pembelajaran di SMK Negeri Kota Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi adalah seluruh guru SMK Negeri Kota Padang yang berjumlah 818 orang. Dengan sample 135 orang. Besarnya sampel ditentukan dengan menggunakan Cluster random sampling yaitu dengan sistem undian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dengan model skala likert tentang perilaku inovatif guru dalam proses pembelajaran yang berjumlah 30 item. Sebelum angket tersebut digunakan sudah terlebih dahulu di uji validitas dan reabilitasnya. Data yang terkumpul di olah dengan mencari skor rata-rata dan tingkat capaian rata-rata. Dari hasil pengolahan tersebut diperoleh bahwa perilaku inovatif guru di SMK Negeri Kota Padang dari aspek inovatif guru di SMK Negeri Kota Padang dalam eksplorasi ide pembelajaran (merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran). Menurut hasil penilaian guru skor rata-rata yaitu 4.28 dengan TCR (85.59%) kategori baik. Perilaku inovatif guru di SMK Negeri Kota Padang dilihat dari menghasilkan ide dalam pembelajaran (merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran). Menurut penilaian guru skor rata-rata yaitu 4.14 dengan TCR (82.74%) kategori baik. Inovatif guru di SMK Negeri Kota Padang di lihat dari implementasi ide guru dalam pembelajaran (merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran). Menurut penilaian guru skor rata-rata yaitu 4.19 dengan TCR (83.80%) berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian penulis dapat ditarik kesimpulan bahwa 3 indikator dari 3 sub variabel yang penulis teliti mencapai kriteria baik dengan skor rata-rata 4,20.
Downloads
References
Agung, Iskandar. 2013. Pengembangan Pola Kerja Harmonis Dan Sinergis Antara Guru, Kepala Sekola, Dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Bestari Buana Murni.
Dutta, S., Lanvin, B., & Wunsch, V. S. (2017). Global innovation index 2017: innovation feeding the world. 10th Ed. Geneva, Switzerland: The World Intellectual Property Organization (WIPO) & New Delhi: The Confederation of Indian Industry (CII).
Dutta, S., Lanvin, B., & Wunsch, V. S. (2018). Global innovation index 2018: energizing the world with innovation. 11th Ed. Geneva, Switzerland: The World Intellectual Property Organization (WIPO) & New Delhi: The Confederation of Indian industry (CII).
Dutta, S., Lanvin, B., & Wunsch, V. S. (2019). Global innovation index 2019: creating healthy lives-the future of medical innovation. 12th Ed. Geneva, Switzerland: The World Intellectual Property Organization (WIPO) & New Delhi: The Confederation of Indian Industry (CII).
Janssen, O. (2004). How fairness perceptions make innovative behavior more or less stressful. Journal of Organizational Behavior, 215, 201–215.
Messman, G., Mulder, R.H., and Gruber, H. (2010). Relations between vocational teacher’s caharacteristics of professionalism and their innovative work behavior. Vocational Education and Training, Vol. 2 (1), pp. 21 – 40.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 2 tahun 2015 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2015-2019.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2018 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Purba, Sutrisno. 2009. “Pengaruh Budaya Organisasi, Modal Intelektual, dan Perilaku Inovatif terhadap Kinerja Pimpinan Jurusan di Universitas Negeri Medan”, Jurnal Bisnis dan Ekonomi, Kinerja Vol.13.02 (Agustus), 87-103.
Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata, 2005, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT Rosda Karya.
Sainbasivan, Md Zabid Abdul Rashid Murali dan Juliana Johari, 2003, "The Influence of Corporate Culture and Organizational Commitment on Perfonnance," Journal of Management Developnient, Vol.22, No. 8, 2003.
Thurlings, M., Evers, A .T., & Vermeulen, M. (2014). Toward a model of explaining teachers’ innovative behavior: A literature review. Review of Educational Research Month 201X, Vol.20 (10), 1–42. Retrieved from: DOI: 10.3102/0034654314557949.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, Pasal 10 ayat 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fauzatul Ilmi, Nurhizrah Gistituati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.