Identifikasi Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.370Keywords:
Identifikasi Kesulitan, Implementasi, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan-permasalahan yang ditemukan bahwa adanya kesulitan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat. Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi tentang kesulitan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat yang ditinjau dari aspek 1) perencanaan pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran, 3) penilaian pembelajaran. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah guru di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat yang berjumlah 170 orang . Diambil sampel sebanyak 66 orang menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen pengumpulan data adalah angket model Skala Likert dengan lima pilihan jawaban yaitu Sangat Sulit (SS), Sulit (S), Cukup Sulit (CS), Mudah (M), Sangat Mudah (SM). Angket penelitian ini telah diuji cobakan kepada 20 orang diluar sampel dalam populasi dan diolah menggunakan program SPSS 27, dengan validitas 0,444, 45 item dinyatakan valid dan reliabel. Selanjutnya data diolah dengan rumus rata-rata (mean). Hasil penelitian didapat bahwa identifikasi kesulitan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat pada aspek 1) perencanaan pembelajaran dengan skor rata-rata 3,56 berada pada kategori cukup sulit, 2) pelaksanaan pembelajaran dengan skor rata-rata 3,48 berada pada kategori cukup sulit, 3) penilaian pembelajaran dengan skor rata-rata 3,68 berada pada kategori sulit. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa identifikasi kesulitan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Barat berada pada kategori cukup sulit dengan skor rata-rata 3,58.
Downloads
References
Arsyad, M. (n.d.). PADA MATERI FLUIDA. 3, 27–31.
Ayun, et al. (2015). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Sufi Penjaga Hutan: Pencegahan Deforestasi Melalui Gerakan Tasawuf, 1–37, 134–137.
Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(2), 18–22. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480
Hermawan, P. Y., & Jasria, J. (2023). Pengelolaan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 2 Padang. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 209–216. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i2.1788
Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (n.d.). Dr. Rahmat Hidayat, MA Dr. Abdillah, S.Ag, M.Pd.
McTighe, J., Wiggins, G., Warso, A. W. D. D., Zahroh, S. H., Parno, Mufti, N., & Anggraena, Y. (2017). Pembelajaran dan Penilain. Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 123.
Nurjanah, N., Sudayat, Y., Haerudin, D., Koswara, D., Kuswari, U., & Kosasih, D. (2022). Pengabdian Kepada Masyarakat Penyuluhan Kurikulum Merdeka Dan Capaian Pembelajaran Bahasa Sunda Bagi Guru-Guru Smp Di Wilayah Dinas Pendidikan Kota Bandung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1–18.
Resti Rosmiati, Novaliyosi, N., & Santosa, C. A. H. F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Negeri 3 Kota Serang. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 132–140. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2752
Zatalini, A. (2023). Implementasi Penilaian pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAS Santun Untan Pontianak. 9, 148–154.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mutia Rahmah, Nelfia Adi , Hadiyanto, Novriyanti Achyar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
