Persepsi Warga Sekolah Tentang Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMK Negeri se-Kecamatan Padang Timur
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.376Keywords:
Persepsi, Warga sekolah, Pelaksanaan, Pendidikan karakter.Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya persepsi warga sekolah tentang pelaksanaan pendidikan karakter di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi persepsi warga sekolah tentang pelaksanaan pendidikan karakter di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Timur yang ditinjau dari indikator pembelajaran pada setiap mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler dan ko-kurikuler, pembiasaan, dan keteladanan . Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif, yang memiliki populasi sebanyak 2.512 orang siswa, 194 orang guru, dan 49 tenaga administrasi sekolah. Sampel yang digunakan sebanyak 99 orang siswa, 64 guru dan 39 tenaga administrasi sekolah. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah angket dengan menggunakan skala likert dengan 48 item untuk siswa, 48 item untuk guru dan 24 item untuk tenaga administrasi sekolah. Setelah dilaksanakan uji coba dan analisis, maka 45 butir angket siswa valid, 46 butir angket guru valid, dan 24 butir angket TAS dinyatakan valid. Dari hasil pengolahan data diperoleh hasil bahwa persepsi warga sekolah tentang pelaksanaan pendidikan karakter di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Timur pada indikator 1) pembelajaran pada setiap mata pelajaran dengan rata-rata 4,35 pada kategori BAIK, 2) kegiatan ekstrakurikuler dan ko-kurikuler dengan rata-rata 4,34 pada kategori BAIK, 3) pembiasaan dengan rata-rata 4,34 pada kategori BAIK, 4) keteladanan dengan rata-rata 4,14 yang berada pada kategori baik. Dengan demikian disimpulkan bahwa persepsi warga sekolah tentang pelaksanaan pendidikan karakter di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Timur berada pada kategori BAIK dengan skor rata-rata keseluruhan 4.29. Dari hasil tersebut maka penelitian menyarankan agar persepsi warga sekolah tentang pelaksanaan karakter pendidikan perlu dipertahankan serta dapat ditingkatkan untuk menjadi lebih baik lagi.
Downloads
References
Banks, J. A. (2004). Multicultural Education: Issues and Perspectives (5th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria, VA: ASCD.
Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: HarperCollins.
Dewantara, K (1959) Bagian Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa
Hadiyanto. (2013). Manajemen Peserta Didik Bernuansa Pendidikan Karakter. Jakarta:Al-Wasath
Hadiyanto. (2015). Integrasi Pendidikan Karakter di SMP Pondok Pesantren Modern Nurul Iklhas Tanah Datar Sumatera Barat. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 15 No. 2 2015. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi/article/view/5834
Ichsan, F.N, Hadiyanto. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter di SMP Pondok Pesantren Modern Nurul Iklhas Tanah Datar Sumatera Barat. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 15 No. 2 2015. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Kesuma, D. (2013). Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rordakarya.
Marzano, R. J. (1988). Dimensions of Thinking: A Framework for Curriculum and Instruction. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nasrudin, N. Herdiana, I. & Nazudi, N. (2014). Pengembbangan Model Pendidikan Karakter Berdasarkan Sifat Fitrah Manusia. Jurnal Peneididkan Karakter, 4(3), 264-271
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2008). Motivation and Self-Regulated Learning: Theory, Research, and Applications. New York: Routledge.
Sleeter, C. E., & Grant, C. A. (2009). Making Choices for Multicultural Education: Five Approaches to Race, Class, and Gender (6th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I.(1999). The Concept of Creativity: Prospects and Paradigms. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of Creativity (pp. 3-15). Cambridge: Cambridge University Press.
Torrance, E. P. (1996). The Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. Bensenville, IL: Scholastic Testing Service.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Amanda Danissa Putri, Hadiyanto, Rusdinal, Hanif Al Kadri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.