Development of Canva-Based Interactive Learning Media with PBL Approach for Fourth Grade IPAS Lessons

Hafifa Putri; Yeni Erita

doi:10.58737/jpled.v5i3.525

Authors

Hafifa Putri Universitas Negeri Padang
Yeni Erita Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v5i3.525

Keywords:

interactive media, canva, problem-based learning, elementary school, ipas

Abstract

Education plays a crucial role in the development of the Society 5.0 era, which encourages the renewal and utilization of technology to facilitate learning through digital-based media. However, in reality, conventional media are still widely used, and many teachers are not yet able to optimize technology to innovate learning media. This study aims to produce a valid and practical interactive learning media using the Canva application for IPAS learning based on Problem-Based Learning (PBL) in fourth grade of elementary school. This is a research and development study applying the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The research was conducted in Cluster 5 of Lembah Gumanti District, involving three elementary schools: SDN 02 Sungai Nanam, SDN 18 Sungai Nanam, and SDN 26 Sungai Nanam. The developed media were validated by experts and tested in the aforementioned schools to measure practicality. The results showed that the developed media achieved a validation score of 97%, categorized as very valid. Practicality results based on teacher responses reached 95.23%, and student responses reached 97.57%, both categorized as very practical. Therefore, the developed Canva-based interactive learning media for PBL-oriented IPAS learning is proven to be highly valid and practical

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnyana, P. B., & Yudaparmita, H. D. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis digital dalam mendukung kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(1), 45–56.

Arikunto, S. (2017). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ed.). Rineka Cipta.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Daniyati, Y. (2023). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 134–142.

Erita, D., Maulita, S., & Fadillah, R. (2022). Pemanfaatan media interaktif digital berbasis Canva dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 20(3), 211–218.

Febriana, R., & Tantri, R. (2023). Implementasi media Canva dalam pembelajaran IPA: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 27–36.

Hamid, A., Putra, Y. P., & Lestari, M. (2020). Efektivitas media pembelajaran visual terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 101–109.

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media pembelajaran: Teori dan praktik. Kencana.

Lestari, D., Pratama, A., & Nurhidayah, S. (2023). Kebutuhan media pembelajaran kontekstual berbasis teknologi di era kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 88–97.

Maulita, S., & Erita, D. (2021). Validitas dan praktikalitas media pembelajaran interaktif berbasis teknologi. Jurnal Edukasi dan Teknologi, 3(1), 74–80.

Putri, R. N. (2022). Canva sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Multimedia, 6(2), 55–63.

Salam, A., & Adam, A. (2021). Desain media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva untuk pembelajaran daring. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 13(1), 22–30.

Santoso, B. (2021). Pendidikan abad 21 dan tantangan era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(3), 324–336.

Tegar, M. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Sains dan Pendidikan, 5(2), 119–125.

Triningsih, W. (2021). Efektivitas penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 91–100.

Wulandari, I. (2020). Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa dan Pembelajaran, 4(2), 78–85.

Zubaidah, S., & Amin, M. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 2(1), 45–54.