Strategi Pembelajaran PQ4R Solusi Untuk Membaca Pemahaman Anak Tunagrahita Ringan

Nelsa Putri Ayu; Aninditya Sri  Nugraheni; Abroto Abroto

doi:10.58737/jpled.v1i2.6

Authors

Nelsa Putri Ayu UIN Sunan Kaljiga Yogyakarta
Aninditya Sri Nugraheni UIN Sunan Kaljiga Yogyakarta
Abroto Abroto UIN Sunan Kaljiga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v1i2.6

Keywords:

SrategI PQ4R, Tunagrahita, membaca pemahaman

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi guru dalam mengatasi siswa sekolah dasar berkebutuhan khusus tunagrahita. Metode yang digunakan untuk melatih anak tunagrahita adalah dengan menggunakan strategi PQ4R dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kajian ini merupakan kajian hasil pustaka yang terdiri dari buku dan jurnal ilmiah serta Observasi ke SD sebagai data pendukung. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa metode PQ4R efektif digunakan untuk mengatasi masalah pembelajaran khusus dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu pemahaman bacaan. Guru ini sebagai ujung tombak untuk lebih mengarahkan siswa dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Qawabeh, R. H., & Aljazi, D. A. A. (2018). The Effectiveness of Using PQ4R Strategy in Teaching Reading Comprehension in Arabic Language Subject among Ninth Grade Students’ Achievement in Jordan. World Journal of Educational Research, 5(2), 159. https://doi.org/10.22158/wjer.v5n2p159

Fitriani, O., & Suhardi, S. (2019). The Effectiveness of PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) in Reading Comprehension Skill. 6th International Conference on Educational Research and Innovation (ICERI 2018), 330(Iceri 2018), 251–254. https://doi.org/10.2991/iceri-18.2019.52

Irawan, F. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 3 Palangga Kabupaten Gowa. Celebes Science Education – CSE, I(1), 1–7. https://ojs.unm.ac.id/CSE

Lailatul Khusniyah, N.-. (2018). The Impact of PQ4R Strategy Use on EFL Students’ English Reading Comprehension. Edulangue, 1(2), 166–177. https://doi.org/10.20414/edulangue.v1i2.266

OĞUZ, T., & Arslan, A. (2021). The Pq4R in Developing Reading Comprehension, Metacognition, Reading Self-Efficacy Belief and Retention. The Journal of International Educational Sciences, 28(28), 10–27. https://doi.org/10.29228/inesjournal.51902

Oktarini, R., & Sugirin, S. (2019). Revisiting PQ4R and CSR for Teaching Reading Skills for Adolescents. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 4(2), 239. https://doi.org/10.21462/jeltl.v4i2.294

Rahmadia, P., & Fatimah, S. (2020). The Effect PQ4R Strategy And Reading Motivation For Students Reading Comprehension. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 11(2), 214–222.

Ramayani, F. D., N, L., & Zufriady, Z. (2020). The Implementation of PQ4R Learning Method to Improve The Student’s Reading Comprehension of The 4th Grade at SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 138. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i2.7838

Rodli, M. (2015). Menerapkan Strategi PQ4R untuk Mengajar Membaca. Jurnal EFL Indonesia: Jurnal ELT, Linguistik, Dan Sastra, 1(1), 31–41. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/efi/article/view/215

Saputra, A. H., & Diana, M. (2022). Strategi Pembelajaran PQ4R: Pengembangan Buku Strategi Membaca Siswa Sekolah Dasar Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter. Wahana Didaktika, 20(3), 372–384.

Setiawati, H., & Corebima, A. D. (2018). Improving Students’ Metacognitive Skills Through Science Learning by Integrating PQ4R and TPS Strategies at A Senior High School in Parepare, Indonesia. Journal of Turkish Science Education, 15(2), 95–106. https://doi.org/10.12973/tused.10233a

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran Teori Dan Aplikasi. Arr-Ruzz; Jakarta.

Wahyuningsih, A., & Kiswaga, G. E. (2019). The effectiveness of CIRC Learning Model and PQ4R Learning Model on Reading Comprehension Skills of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 7(1), 82–93. https://doi.org/10.21831/jpe.v7i1.9701

Widiyanthi, A. I., Sugihartini, N., Wahyuni, D. S., & Kesiman, M. W. A. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VIII. KARMAPATI : Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 3(1), 34–38.

Zuhria, I., & Hayudinna, H. G. (2021). Strategi Pembelajaran Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 45–58. https://doi.org/10.28918/ijiee.v1i2.4468