Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Pengelolaan Stres Akademik Siswa Pada Penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Belitang III

Ria Risdayati; Ramtia  Darma Putri; Endang  Surtiyoni

doi:10.58737/jpled.v5i4.675

Authors

Ria Risdayati Universitas PGRI Palembang
Ramtia Darma Putri Universitas PGRI Palembang
Endang Surtiyoni Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v5i4.675

Keywords:

Group Guidance, Academic Stress, Independent Curriculum

Abstract

Academic stress is pressure caused by educational demands or academic demands that cause tension, feelings of discomfort and changes in behavior. This study aims to determine the effect of group guidance services on the management of students’ academic stress in the implementation of the independent curriculum at SMA Negeri 1 Belitang III. The research method used is quantitative, pre-experimental with a one group pretest and posttest design. Sampling using purposive sampling technique of 8 students in class X.4 who have high levels of academic stress. Data were collected using a pretest and posttest questionnaire and observation. Data analysis using the Wilcoxon Sidned Rank Test to determine changes before and after treatment. The results show a Z count value of -2,521 with an Asymp.sig value of 0,012<0,005. So, Ha is accepted and Ho is rejected. This shows that group guidance services are effective in managing students’ academic stress in the implementation of the independent curriculum. This study recommends that group guidance services with group discussion techniques can continue to be developed as part of the guidance and counseling program in schools to help overcome academic stress at SMA Negeri 1 Belitang III.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adolph, R. (2016).Teknik Pemberian (Exspository) dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Possitive Parenting Kepada Orang tua di Lembaga Pendidikan PAUD Permata Hati Kaligentong 1–23.

Alhogbi, B. G. (2017). Stres Akademik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 21–25.

Arifyanto, A. T. (2020). Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Menurunkan Stres Akademik Mahasiswa Fkip Universitas Halu Oleo. Gema Pendidikan, 27(1), 10.

Ashari, A., & Nasution, F. (2024). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving dalam Penurunan Tingkat Stres Akademik Siswa. 15(1), 37–43.

Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017a). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.

Barseli, M., Ifdil, & Nikmarijal. (2017b). Konsep Stres Akademik Konseling dan Pendidikan. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.

Handayani, D. handayani. (2018). Hubungan Antara Sense of Humor dan Stres Akademik pada Siswa Full Day School. Repository Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 16–44.

Hartanti.M.Psi, D. J. (2022). Bimbingan Kelompok. In Book.

Jannah, F., Irtifa, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Pengertian Kurikulum Merdeka Latar Belakang. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.

Jasmine, J., & Psikologi, F. (2024). ر ْ َ نا ك َ م ُ ه م ْ م َ ى َ ا م او ٍ َ ق ر ِ ر ِ ى َ ي ل ِ َ نى ُ ى م ِ ْ ؤ م ْ ِ ف ل ُ ِ ى ُ ي ل ِ و ّ ِ ة ْ َ ل َ ف ۚ ً ة َّ ف ٓ ا ك ُ لٱ ُ َّ ق َ ف َ ت َ ي ّ ل ِ ٌ ة َ ف ِ ئ ٓ ا ط ُ ى ْ ه َ َ ف َ و ل َ َ و ِ ِّ لٱ ِ ف اى َ هن ِّ َ نو ُ ْ ه ْ ه ْ ه

Mukharil Syach Elrico, & M. Athoiful Fanan. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sma Negeri 1 Batang. EDUSIANA Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 10(2), 148–169.

Nisa, A. (2019). Analisis Kenakalan Siswa Dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan Konseling. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 102.

Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). Journal GEEJ, 7(2), 13–34.

Pratiwi, Y. (2020). Pengaruh Tawakal Dan…, Yoeni Pratiwi, Fakultas Psikologi UMP, 2020.

Rachmawati, R., Shabira, A. R., Chadidjah, S., Bandung, M., & Belajar, K. (n.d.). KURIKULUM MERDEKA ( STUDY KASUS SISWA SMA KELAS 10 MAN 2 KOTA BANDUNG ). 20(2), 63–74.

Ramadhani, E., Sadiyah, H., Darma Putri, R., & Andana Pohan, R. (2020). Analisis Prokrastinasi Akademik Siswa di Sekolah. Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 7(1), 45.

Saraswati, J., Ramadhani, E., & Surtiyoni, E. (2019). Analisis Bimbingan Kelompok Tentang Pelanggaran Tata Tertib Terhadap Siswa Di Sekolah Menengah Atas Pgri 5 Palembang. Jurnal Wahana Konseling, 2(2), 113.

Sari, E. C. (2022). Kurikulum Di Indonesia: Tinjauan Perkembangan Kurikulum Pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2(2), 93–109.

Sari, E. Y., Arkhindah, L. N., Wahid, D., & Widiana, H. S. (2023). Mengurangi Stres Akademik Melalui Teknik Stabilisasi Emosi Pada Siswa Sma Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Abdimas Galuh, 5(2), 1520.

Satria, R., Adiprima, P., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, 138.

Sekolah, B. Di, Zuariah, S. K., Khoirany, N. S., Nurantika, R., & Rahmani, S. N. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. 2(03), 172–179.

sitompul, novita dian. (2015). 42696-ID-pengaruh-penerapan-layanan-bimbingan-kelompok-teknik-role-playing-terhadap-peril. Jurnal EduTech, Vol .1 No.(1).

Taufik T., Ifdil I., & Ardi Z. (2013). Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 1(2), 143–150.

Tri, A., Novianti, P., & Barat, K. B. (2024). Scientia: Jurnal Hasil Penelitian Vol. 9, Nomor 1 (2024). 9, 47–57.

Wulandari Wangi Ni Kadek, F. D. A. I. G. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan. Jurnall Inovasi Pendidikan, 6(1), 52–61.