مواصفاتاالختباراجليد
Abstract
Sinopsis:
إن عملية التقويم جزء ذو ارتباط وثيق بعملية التعليم والتعلم من حيث مستمرة عملها من بداية التعليم إلى نهايتها. ويلعب التقويم دورا مهما لصناعة القرارات التربوية كالقبول بالمدارس والجامعات، أو اصدار الأحكام بشأن قيم أعمال الدارسين على نواحي القوة أو الضعف وتوفير التغذية الراجعة بقصد تحسين عملية التعليم والتعلم. والتقويم كعنصر من عناصر المنهج التعليم، ينبغي أن يعده المعلم على شكل متكامل مبتدئ من تخطيطه، وتنفيذه حتى تحليل نتائجه والتقرير والاستفادة. ومن المحتمل أن يحيط المعلم مفاهيمه الأساسية حول أساليب وأدوات التقويم متناسبة ببيانات التي يسعى لإصدار الأحكام عليها مثل اختبار أو سواه. وإن كان الاختبار هو أسلوب مرغوب حسب الموضوع مقاس، فيجب أن يفهم المعلم كيفية بناء الاختبار الجيد فهما دقيقا مثل اختيار أنواع الاختبار، تحديد عدد الأسئلة وتحليل بنودها وتعيين معايير الكمال الأدنى. بإضافة إلى المرجع المستخدم في الاختبار هل هو التقويم معيار المرجع أو التقويم محكي المرجع؟ وإن كان غير الاختبار أوما يسمى بالتقويم الحقيقي هو أسلوب يختاره المعلم، فما أداة مناسبة التي سيستخدمه المعلم من مقابلة، أو المشروع أو برتوبوليو؟ واعتمادا على ضرورية فهم كل هذه المواضيع أعلاه نظريا وتطبيقيا ألف هذا الكتاب، لإن المعلم اللغة العربية في حاجة ماسة لمعرفتها ويستفيد بها حتى تأكد من نجاح عملية التقويم
Tahun Penerbitan: 2024
ISBN: 978-623-5254-37-1
References
كوافحة، تيسري مفلح،2006م، القياس والتقييم وأساليب القياس والتشخيص يف الرتبية اخلاصة، (عمان: دار املسرية
للنشر والتوزيع).
بوزيد،. حسن سعيد حممد. ،. حتليل وتقومي ااخلتبارات التحصيلية املعرفية ملقررات الرتبية التقنية (ميكانيكا) يف ضوء
مواصفات ااخلتبار اجليد بكلية الرتبية جامعة لألم2013-2017م، رسالة املاجستري
Falaqi, Muhamad Rizal, and Mawardin. “ التقويم التعليمية : موصفاتاالختبارالجيد .” Tsaqofiya 2, no.
(2020): 160–175.
Ida, Farida Far, and Anna Musyarofah. “Validitas Dan Reliabilitas Dalam Analisis Butir Soal.” Al-Mu’Arrib: Journal of Arabic Education 1, no. 1 (2021): 34–44.
Khoirul, Bashooir, and Supakar. “VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN ASESMEN KINERJA LITERASI SAINS PELAJARAN FISIKA BERBASIS STEM
Khoirul.” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 22, no. 2 (2018): 219–230.
Munip, Abdul. PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Yogyakarta: Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Rapono, Muhammad, Safrial Safrial, and Candra Wijaya. “Urgensi Penyusunan Tes Hasil Belajar: Upaya Menemukan Formulasi Tes Yang Baik Dan Benar.” Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial 11, no. 1 (2019): 95.
Sudijono. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1996.
Susanty, Depi Fatimah. “ANALISIS VALIDASI SOAL TES HASIL BELAJAR PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PUSAT
PENGEMBANGAN BAHASA (P3B) UIN SUSKA RIAU.” Kutubkhanah: Jurnal Penelitian sosial keagamaan 19, no. No.2 (2016).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alfiansyah, Nuriatul Maftukhah, Ahmad Syaifuddin Zuhri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
