Pengaruh Prestasi Akademik, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dan Efikasi Diri Terhadap Keputusan Pemilihan Karir Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Ekonomi FEB Angkatan 2022: Abstract Pendahuluan Metode Penelitian Hasil dan Pembahasan Kesimpulan dan Saran Daftar Pustaka Ucapan Terima Kasih

Tiara Milanesta; Masfufati Azizah

doi:10.58737/jpled.v6i3.1311

Authors

Tiara Milanesta Universitas Negeri Semarang
Masfufati Azizah Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i3.1311

Keywords:

Academic Achievement, Field Experience Practice, Self-Efficacy, Career Choice Decision, Economics Education Students

Abstract

Final year students are faced with various considerations in determining their career choices, both from academic and psychological factors. Understanding the factors that influence students career choices after completing higher education is therefore important. Academic achievement, field experience practice (PPL) and self-efficacy are assumed to influence the career choices of students in the Faculty of Economics and Business (FEB) class of 2022.This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The sample consisted of 128 eighth-semester students and alumni of the Economic Education Study Program, class of 2022, who had participated in field experience practice (PPL) Data were collected through questionnaires. The data analysis technique used was multiple linear regression with the assistance of SPSS software to analyze the partial and simultaneous effects of academic achievement, field experience practice (PPL) and self-efficacy on students career choices. The findings indicate that academic achievement and field experience practice (PPL)do not have a significant effect on students career choices. Meanwhile self-efficacy has a positive and significant effect on career choices. These results suggest that the learning process in higher education plays an important role in enhancing students self-efficacy, which in turn helps them make better career decisions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aayn, S. L., & Listiadi, A. (2022). Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan, persepsi profesi guru, dan efikasi diri terhadap kesiapan menjadi guru.

Aisyah, S., Firayanti, Y., & Marhamah, M. (2025). Pengaruh program magang, minat kerja, dan keputusan karir terhadap kesiapan kerja mahasiswa manajemen tahun 2021.

Anda, R. L. B., Astaginy, N., & Ismanto, I. (2025). Pengaruh dukungan sosial dan efikasi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa.

Auliya, N. N. (2020). Pengaruh Persepsi Kesempatan Kerja dan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan Kerja.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control.

Faharani, A. A., & Rakhmawati, D. Y. (2025). Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan (PLP) terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri.

Fidyawati, S., & Rahmawati, F. (2025). Pengaruh motivasi kerja, pengalaman praktik kerja lapangan (PKL), dan efikasi diri terhadap kesiapan kerja siswa SMK.

Gosali, C., Vito, P., & Remiasa, M. (2024). Pengaruh pengalaman magang dan kepribadian enterprising terhadap kesiapan kerja.

Gunawan, W., & Cristian, H. (2024). Efikasi diri pengambilan keputusan karier (CDMSE) pada mahasiswa di Indonesia.

Hairul, M., & Khasan, M. (2025). Pengambilan Keputusan Karir Ditinjau dari Efikasi Diri dan Kecerdasan Emosional pada Mahasiswa.

Hanifa, F. D., Fardana, N. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Efikasi diri pengambilan keputusan karir pada masa transisi karir mahasiswa Universitas Airlangga.

Kholifah, N., dkk. (2025). Factors influencing student career choice in vocational education in Indonesia: A mediating effect of self-efficacy.

Lent, R. W., & Brown, S. D. (2013). Social cognitive career theory and career decision-making.

Mardiatmoko, G. (2020). Pentingnya uji asumsi klasik pada analisis regresi linier berganda.

Mutiah, R. A. (2025). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner penilaian manajemen sarana dan prasarana.

Nugraheni, B. I. (2021). Analisis pelaksanaan mata kuliah pengenalan lapangan persekolahan (PLP) secara daring.

Nurfadhilla, R. I., & Habsy, B. A. (2024). Perencanaan Karier Berbasis Social Cognitive Career (SCCT).

Nurrohim, Y., Sumastuti, E., & Setyorini, N. (2023). Analisis Pengambilan Keputusan Karir Mahasiswa dengan Eksplorasi Karir sebagai Pemediasi.

Pandiangan, D. F., & Albina, M. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif.

Putra, Y. E., & Kurniawan, A. (2025). Pengaruh praktik pengalaman lapangan (PPL) dan indeks prestasi kumulatif (IPK) terhadap minat menjadi guru.

Qibthiyah, M., Ainol, A., & Zaini, B. (2024). Pengaruh praktik pengalaman lapangan kependidikan dan self-efficacy terhadap kesiapan menjadi guru.

Rahayu, F. S. (2021). Kemampuan membuat pilihan karir mahasiswa.

Rahmi, F. (2019). Efikasi diri dalam membuat keputusan karier pada mahasiswa.

Rulian, M. F. (2022). Hubungan Self Efficacy dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa.

Santi Apriani Br. Sihotang, P. K. D. Lubis. (2024). Pengaruh Efikasi Diri dan Pengenalan Lapangan Persekolahan II terhadap Pengambilan Keputusan Karir.

Schunk, D. H. (2022). Self-efficacy and career decision-making: A critical perspective.

Setyani, Y., & Rozi, F. (2025). Pengaruh dukungan orang tua, kesejahteraan guru, dan program pengalaman lapangan terhadap minat profesi guru.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Tendean, C. G., Idulfilastri, R. M., & Jessica. (2024). Peran Efikasi Diri dalam Pengambilan Keputusan Karier pada Mahasiswa Tingkat Akhir.

Wahyu Sholekhah et al. (2021). Prestasi belajar terhadap minat menjadi guru akuntansi.

Zunker, V. G. (2016). Career counseling: A holistic approach