The Influence of Emotional Intelligence, Learning Facilities, Parental Attention, and Peers on the Academic Achievement of SMAN 16 Padang Students Thru Learning Discipline as an Intervening Variable
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v6i2.849Keywords:
Emotional Intelligence, Learning Facilities, Parental Attention, Peer Groups, Academic AchievementAbstract
This study aims to analyze the influence of Emotional Intelligence, Learning Facilities, Parental Attention, and Peer Groups on Students’ Academic Achievement at SMA Negeri 16 Padang, with Learning Discipline as an intervening variable in the subject of Economics. The research employs a quantitative approach with an associative design. The population consists of 440 students from classes XE1–XE11 in the 2024/2025 academic year, with a sample of 209 students selected using Random Proportional Sampling. The research instrument is a closed-ended questionnaire, and the data were analyzed using path analysis with hypothesis testing conducted through the t-test. The findings reveal that: (1) Emotional intelligence, learning facilities, parental attention, and peer groups do not have a significant effect on learning discipline, but each indirectly affects academic achievement through learning discipline; (2) Emotional intelligence, learning facilities, parental attention, peer groups, and learning discipline have a significant direct effect on academic achievement.
Downloads
References
Agustin, F. R., Kusmiati, E., Supriatna, A., & Belajar, H. (2023). PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 21 SAMARINDA. 1(3), 274–286.
Agustina, S., Arief, M., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Minat Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(2), 202–213. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i2.47900
Ansori, I., Endang, B., & Yusuf, A. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10), 1–10.
Apriliana Dian Fadillah, & Marsofiyati Marsofiyati. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Quizizz dan Penggunaan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Jakarta. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 152–162. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1131
Araimi, M., & Fitrah, H. (2015). Pengaruh Lingkungan Kelaurga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Pesaungan. Sains Ekonomi Dan Edukasi, III(2).
Ardillah. (2019). Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Ardillah Abu Sebagaimana tertuang dalam Undang- dalam rangka meningkatkan dan Salah satu cara mengembangkan dan meningkatka. ii.
Asmara, R. S., Heryati, T., & Patonah, R. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMK Swadaya Karangnunggal. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 71–78.
Badje, Y., & Faldi, R. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 5 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Ekonomi, 6(2), 49–56.
Cendiana, B., Ronald, J., & Amelia, M. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Pemberian Hukuman Dan Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa Pada Mata pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP N 3 pulau Punjung. Economica, 6(1).
Darnis, A. (2015). PENGARUH PERHATIAN DAN TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 12 SIJUNJUNG. Economica, 2(1), 11–21. https://doi.org/10.22202/economica.2013.v2.i1.212
Daud. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo Firdaus Daud. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 19(2), 243–255.
Falah, N. Y., & Sa’adah, N. (2022). Pengaruh Teman Sebaya terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII MTs Yakti Mangunrejo Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang. ISLAMIKA, 4(4), 893–902. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2189
Habsyi, F. Y. (2020). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 2(1), 13–22.
Hadijah, S. H. (2017). Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas (Improving students’ learning discipline through classroom management) (Vol. 2, Issue 2).
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633
Hasugian, J. I. F., & Rahmadana, M. F. (2025). Pengaruh Berpikir Kritis dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta AL Washliyah 2 Perdagangan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4292–4297. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7673
HENDRA AN, I. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3), 71–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75
Ihsan, Mursalin, & Arafa, S. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. In Papeda (Vol. 4, Issue 1).
Ike, Y., Jaenudin, R., & Barlian, I. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Di SMK Negeri 5 Palembang Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Profit, 3(2), 139–148.
Imanah, U. N. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa. Prosiding: Konfrensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelarannya (KNPMP I), 1(1), 650–658.
Iriana, A., & Armin, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTsN 1 Wakatobi. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.384
Irmayanti. (2020). pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar pada siswa di SMPN 8 Palopo. http://repository.umpalopo.ac.id/657/
Khumaero, L. Al, & Arie, S. (2017). Pengaruh Gaya Belajar Guru, Disiplin Belajar, dan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 1(1), 18–23. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/20281
Maheni, N. P. K. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11(1), 85. https://doi.org/10.23887/jjpe.v11i1.20077
Murniatin, & Abdullah Hadziq. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Kedisplinan Belajar Siswa. Fahima, 1(2), 85–102.
Nasional, U. S. P. (1982). Undang Undang Sistem Pendidikan. Acta Pædiatrica, 71, 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Nensi, M. (2020). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 19 Pontianak. Jurnal Pendiidkan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(10), 2.
Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 73–84. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754
Nugrahadi, E. W., & Rizki, A. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 1 Raya Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 8(6), 1–18.
Nur Hidayah, R., Sumardjoko, B., & Subowo, A. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar dan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 629–640. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i2.6771
Prasasty, A. T. (2017). Pengaruh disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Bina Karya Insan Tangerang Selatan. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 65–74. http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility/article/view/64
Pratiwi, R. S., & Muhsin. (2018). Pengaruh tata tertib sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan minat belajar terhadap disiplin belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 640–653.
Primanov, Y. M., Eprillison, V., & Rosya, N. D. (2024). Pengaruh minat belajar, minat baca, perhatian orang tua, bimbingan belajar, dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA N 1 Solok. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1), 38–47.
Priyono, M. A., & Yushita, A. N. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Minat Belajar, Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v15i2.17219
Purnama, I. M. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di SMAN Jakarta Selatan. Formatif, 6(3).
Putri. (2017). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Belajar, Dukungan Orang Tua Yang Dirasakan Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa SMA PGRI Ngimbang Lamonga. Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 13–38.
Putri Dkk. (2023). Pengaruh kebiasaan Belajar, Computer Attitude, Fasilitas Laboratorium Akuntansi, Perhatian Orang Tua, Dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Dan XII Pada Mata Pelajaran Akuntansi yang Menggunakan Aplikasi MYOB di SMKN 1 Sawahlunto. 3(3), 308–321.
Putri, K. P., Hendrowati, T. Y., & Istiani, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. JURNAL E-DuMath, 6(2), 73–82. https://doi.org/10.52657/je.v6i2.1286
Rahmawati, D. I., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. JOAEP Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(2), 108–123. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/joa/article/view/42115
Ratinia Sarani. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII-11 SMP Negeri 1 Setu Bekasi Jawa Barat. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 3(2), 75–81. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajuphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Rifah, Z. (2018). Pengaruh Motivasi, Intensitas Belajar, dan Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Akutansi, 3(2), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/13174
Rini, I. S., Kencana Dewi, S. E., & Supangat, S. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 96–107. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.582
Rizal, M., & Azhari, A. (2023). Kontribusi Lingkungan Sekolah, Kelengkapan Fasilitas Dan Motivasi Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Smp. IndOmera, 4(7), 38–46. https://doi.org/10.55178/idm.v4i7.359
Rosy, B. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Journal of Office Administration : Education and Practice, 1(2).
Salo, E. S., Lolotandung, R., & Tulak, H. (2019). Pengaruh Perhatian Orangtua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Di SDN 3 Toraja Utara Kabupaten Toraja Utara. Elementary Journal, 1(2), 1–11. http://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/ej/article/view/497
Sati, P. L., Amluis, D., & Ronald, J. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar, Kecerdasan Emosional, Perhatian Orang Tua, Kemandirian Belajar dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Horizon, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.22202/horizon.v2i3.5960
Sefrina, Y., Ronald, J., & Amelia, M. (2023). Pengaruh Bimbingan Orang Tua, Bimbingan Orangtua, Gaya Belajar, Fasilitas Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Sman 16 Padang. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(3), 230–245.
Setyawati, V., & Subowo. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Peran Guru Terhadap Disiplin Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 29–44.
Sofiliah Nur Alfianti, Evi Aeni Rufaedah, & Akhmad Mujani. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa Kelas XI Di MAN 3 Indramayu. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 108–114. https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.319
Soraya, M. D., Dahen, L. D., & Wati. (2024). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa melalui Disiplin Belajar sebagai Variabel Intervening pada Mata Pelajar Ips Terpadu Kelas Vii di Smp Negeri 17 Pada. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1).
Sudaryana, Z. A. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kemandirian Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di kelas X Sma Negeri 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 5(2), 185–190.
Sudira. (2015). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR PRAKTIK KEJURUAN SISWA SMK PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA THE FACTORS AFFECTING THE ACHIEVEMENT IN VOCATIONAL PRACTICE OF THE STUDENTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL (SMK) COMPUTER TECHNO.
Sugiyono. (2017). Pengaruh Store Atmosphere, Hedonic Motive Dan Service Quality Terhadap Keputusan Pembelian. Jurnal Ilmu Dan Riset Manajemen, 6(10), 2–16. http://jurnalmahasiswa.stiesia.ac.id/index.php/jirm/article/view/338
Sukmawati, Y. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran Smk Negeri 2 Kota Jambi. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL), 5(1), 21–29. https://doi.org/10.22437/ideal.v3i1.22658
Sulastri, T., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Manonjaya. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 156–165. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i1.32916
Sulistiyowati, W. (2017). Konsep Umum Populasi dan Sampel Penelitian. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
sumarni. (2017). PENGARUH DISIPLIN BELAJAR SISWA FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP N 4 SUTERA. https://doi.org/10.22202/economica.2017.5.414
Sumarni, N. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Survei Pada Siswa SPMN di Kabupaten Serang. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(10), 1–13.
Tambunan, R. I., & Hutasuhut, S. (2018). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 1(2), 112–124. https://doi.org/10.30596/liabilities.v1i2.2331
Wahab, V., Rahman, N., & Fitri, M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Maumere. Economics and Education Journal (Ecoducation), 3(1), 63–72. https://doi.org/10.33503/ecoducation.v3i1.1182
Widiatmika, K. P. (2015). Pengolahan Data Sederhana Mmenggunakan R Studio. Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau, 16(2), 39–55.
Wirahayu, S., & Faisal, M. (2025). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Inpres 5 / 81 Tadang Palie Kecamatan Sibulue Kabupaten. 02(03), 417–422.
Wirantasa, U. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi. Formatif, 7(1), 83–95.
Yanti, Y., & Marimin. (2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, Dan Teman Sebaya Terhadap Kedisiplinan Siswa. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 329–338.
Ydrus, N. Al, Indawati, N., & Sari, Y. I. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua , Fasilitas Belajar di Rumah dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Kelas V Se Kecamatan Parigi Barat Kabupaten Parigi Moutong. 16(2), 133–144.
Zamhuri, A., Perhatian, H., Tua, O., Minat, D., Siswa, B., Mata, P., Pai, P., Tinggi, S., Islam, A., Tambusai, T., & Pengaraian, P. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smpn 5 Tambusai Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 2020.
Zamiyenda, R., Jaruddin, J., & Suarja, S. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan Peserta Didik di Kelas XII SMA PGRI 4 Padang. Jurnal Wahana Konseling, 5(2), 137–149. https://doi.org/10.31851/juang.v5i2.7075
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yasmin Zahra, Jolianis, Fifi Yasmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
