Kiat Penyelenggaraan Pelatihan Partisipatif untuk Pemberdayaan Masyarakat
Abstract
Sinopsis:
Buku ini memadukan konsep-konsep utama dalam pendidikan nonformal, andragogi, dan pengembangan masyarakat dengan prinsip-prinsip fasilitasi partisipatif. Seluruh isi disusun berdasarkan hasil kajian teoretis dan pengalaman empiris dari berbagai program pelatihan yang relevan. Fokus utama buku ini adalah menyediakan kerangka kerja yang sistematis dan operasional, mulai dari analisis kebutuhan pelatihan, perancangan kurikulum, pelaksanaan fasilitasi, hingga evaluasi dan pendampingan pasca pelatihan. Dalam berbagai program pemberdayaan, pelatihan sering kali dilaksanakan sebagai kegiatan formal yang menekankan aspek administratif, sementara dimensi pembelajaran substansial kurang diperhatikan. Dalam kondisi tersebut, pemahaman mengenai dinamika proses belajar, komunikasi dua arah, dan penciptaan ruang yang aman bagi peserta menjadi aspek yang penting untuk dipertegas. Sebaliknya, terdapat pelatihan dengan skala kecil yang mampu menghasilkan perubahan signifikan karena dirancang dengan pendekatan partisipatif dan mengutamakan relevansi konteks lokal.
ISBN: 978-623-5254-75-3
References
Adair, J. (2009). Effective leadership: How to be a successful leader. Pan Macmillan.
Argyris, C., & Schön, D. A. (1996). Organizational learning II: Theory, method, and practice. Addison-Wesley.
Bennet, C., & Jessani, N. (2011). The knowledge translation toolkit: Bridging the know–do gap. SAGE Publications.
Brookfield, S. D. (1986). Understanding and facilitating adult learning. Jossey-Bass.
Brookfield, S. D. (2015). The skillful teacher: On technique, trust, and responsiveness in the classroom (3rd ed.). Jossey-Bass.
Bryson, J. M. (2018). Strategic planning for public and nonprofit organizations (5th ed.). Jossey-Bass.
Chambers, R. (1994). Participatory rural appraisal (PRA): Challenges, potentials and paradigm. World Development, 22(10),1437–1454.
Chambers, R. (1997). Whose reality counts? Putting the first last. Intermediate Technology Publications.
Checkoway, B. (2013). Community development students and their commitment to community change. Journal of Community Practice, 21(1–2), 105–120.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. (1980). Participation’s place in rural development: Seeking clarity through specificity. World Development, 8(3), 213–235.
Engel, P. G. H. (1997). The social organization of innovation: A focus on stakeholder interaction. Royal Tropical Institute.
Fetterman, D. M., Rodríguez-Campos, L., & Wandersman, A. (2017). Collaborative, participatory, and empowerment evaluation. Guilford Press.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Freire, P. (1994). Pedagogy of hope. Continuum.
Horton, M., & Freire, P. (1990). We make the road by walking: Conversations on education and social change. Temple University Press.
Ife, J., & Tesoriero, F. (2006). Community development: Community-based alternatives in an age of globalization (3rd ed.). Pearson Education.
Jarvis, P. (2004). Adult education and lifelong learning: Theory and practice (3rd ed.). Routledge.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alim Harun Pamungkas, Handriva Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
