Developing FlashCard Media for Mathematics Multiplication to Improve Learning Outcomes in Elementary Students

Sulistyani Puteri Ramadhani; Tabitha Cristiavane Jeanetta

doi:10.58737/jpled.v6i3.1683

Authors

Sulistyani Puteri Ramadhani Universitas Trilogi
Tabitha Cristiavane Jeanetta Universitas Trilogi

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i3.1683

Keywords:

Flashcard, Learning Media, Mathematics, Multiplication, Elementary School

Abstract

This study is motivated by the limited use of interactive visual media in elementary mathematics, which significantly impacts low multiplication learning outcomes. The study aims to develop and evaluate the feasibility and effectiveness of thematic FlashCard media to improve students' numeracy skills on multiplication. The research adopts a Research and Development (R&D) design with the ADDIE model, involving 30 grade V students at SDN Jatinegara 03 Pagi Jakarta selected through saturated sampling. Data were collected using validation questionnaires, observations, and pre-test/post-test instruments, then analyzed through descriptive percentages and N-Gain. The findings reveal that the media is highly feasible based on material (86%), language (83.33%), and design (85.88%) expert validations. Implementation shows an average score increase from 53.83 to 74.50, with an N-Gain of 0.45 categorized as moderate. The study concludes that thematic FlashCard media is sufficiently effective in enhancing multiplication comprehension. The implications include practical recommendations for teachers to adopt thematic visual tools as an alternative to conventional teaching methods in elementary mathematics instruction.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Febriyanto, R. (2019). Kepraktisan dan efektivitas media FlashCard dalam pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 33-41. https://doi.org/10.31004/jipd.v6i1.1122

Fitrianingsih, E. (2021). Pemanfaatan FlashCard sebagai media permainan edukatif untuk menstimulasi kognitif anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1100-1112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.877

Fukushima, K. (2019). Flexibility of FlashCard design for diverse educational objectives. International Journal of Instructional Media, 46(3), 211-220. https://doi.org/10.1111/ijim.12045

Hamer, A., & Rohimajaya, D. (2018). Efektivitas penggunaan FlashCard dalam setting kelas yang beragam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 145-156. https://doi.org/10.23887/jpi.v7i2.15543

Hendrawan, E. (2021). FlashCard sebagai alat bantu visual untuk memperkuat retensi memori siswa pada materi numerik. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2), 88-95. https://doi.org/10.23969/jcp.v7i2.3311

Herliana, R., & Anugraheni, I. (2020). Tuntutan kreativitas guru dalam merancang pengalaman belajar yang inovatif. Jurnal Basicedu, 4(4), 1120-1128. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.512

Insyirah Shafa, Zulham Siregar, N. H. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156-2163.

Kurniawan, R. A. (2022). Pengembangan game quartered card pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Biologi, 4, 113-125.

Kusuma, A., & Yandri, S. (2021). Hasil belajar siswa yang baik akan menunjukkan bahwa kualitas pendidikan yang dilaksanakan juga baik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 101-110.

Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran matematika materi pecahan kelas V sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 272-281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997

Maryanto, B. (2019). Fungsi FlashCard dalam meningkatkan daya ingat dan penguasaan konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 15-24.

Munawar, U. (2020). Siklus operasional model ADDIE dalam pengembangan bahan ajar kontekstual. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 88-97. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.1122

Novalia, D., & Noer, S. H. (2019). Posisi strategis matematika lintas disiplin dalam membentuk logika sistematis anak. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45-56.

Nurdyansyah, & Toyiba, N. (2018). Strategi pembelajaran: Model, metode, dan media pembelajaran. Rajawali Pers.

Nur, D., Putri, P., & Wirawati, B. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui media pembelajaran FlashCard pada siswa kelas 2 SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 6021-6027.

Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., Maharani, S. C., & Tangerang, U. M. (2021). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di sekolah dasar. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 289-298.

Okpatrioka, F. (2023). Research and Development sebagai jembatan epistemologis dalam inovasi pendidikan. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 3(1), 12-25.

Rahayu, T. (2020). Pengaruh media pembelajaran menarik terhadap capaian akademik peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 55-66.

Riyanti, A. G. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui media FlashCard. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 27, 7.

Salsabila, N., & Puspitasari, D. (2020). Analisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi hasil belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 22-30.

Sanusi, et al. (2020). Karakteristik fisik dan dimensi FlashCard sebagai media visual dua dimensi. Jurnal Media Pendidikan, 15(2), 44-52.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Alfabeta.

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435-448.

Wahyuni, S. (2020). Karakteristik dan definisi operasional media FlashCard dalam konteks kelas. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 150-158. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25511

Wati, T. P. (2021). Peran media FlashCard dalam mengenalkan menghitung permulaan pada anak usia dini. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 73-79. https://doi.org/10.47766/seulanga.v2i2.155