The Application of Canva Media in Improving Student Learning Outcomes on the Uniqueness of My Residence  in Grade IV of Al Washliyah 01 Medan  Elementary School

Haliza Luthfia; Nurjannah

doi:10.58737/jpled.v6i2.909

Authors

Haliza Luthfia Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Nurjannah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i2.909

Keywords:

Canva Media, Learning Outcomes, Classroom Action Research

Abstract

Engaging and interactive learning media are essential to enhance students’ participation and understanding in the learning process. This study aims to improve students’ learning outcomes through the implementation of Canva media in classroom instruction. The subjects of this study were 15 fourth-grade elementary school students. The method used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. The instruments included observation sheets and learning outcome tests. The results showed an improvement in students’ learning outcomes from Cycle I to Cycle II. In Cycle I, the percentage of students achieving mastery was 60%, which increased to 86.67% in Cycle II. This improvement indicates that the use of Canva media helps teachers deliver material in a visual, engaging, and interactive way, thereby enhancing students’ understanding. Thus, Canva media is effective as an instructional aid to improve students’ learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.

Annisa, N., Nurmairina, Dewi, I. S., Fridani, N., & Sari, W. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV. De_Journal (Dharmas Education Journal), 3(2), 315–323.

Astuti, R. I., & Fujiyati, I. (2024). Penerapan Program Market Day Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Jiwa Kewirausahaan Siswa Di Sdn Ujungrusi 04. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 259–268.

Harahap, O. F. M., Pd, M., Mastiur Napitupulu, S. K. M., & Batubara, N. S. (2022). Media pembelajaran: teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa inggris. CV. Azka Pustaka.

Hasan M., Dkk. 2021. Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Lam’ah, & Fitrah Dwi, D. (2022). Penerapan Model Investigasi Kelomok Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 04(01), 83–93.

Mufliva, R., & Permana, J. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 234–242. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.83127

Munirom, A. (2021). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(01), 154-174.

Nurunnajmi, & Darwis, U. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Benda di Sekitarku di Kelas III SD Abdi Sukma Kota Medan. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 02(3), 284–297.

Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825-837.

Rahmasari, E. A. (2021). Kajian Usability Aplikasi Canva: Studi Kasus Penggunaan Mahasiswa Desain. Jurnal Desain Komunikasi Visual dan Multimedia, Vol 7, No. 01.

Rasmito, R., & Riniati, W. O. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Prosa: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 674-680.

Rusidik, R. P., Mulyawati, Y., & Nugraha, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 941–950. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.679.

Sutikno, Muhari, & Subroto, W. T. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Masalah Sosial Siswa Kelas IV SDN Pandu Cerme Gresik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 1(1), 14–19.

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79-85.