The Influence of Students' Perceptions of Teacher Quality, Learning Facilities, and Family Environment on Students' Economics Learning Outcomes Through Learning Motivation as an Intervening Variable
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v6i4.1674Keywords:
Teaching Quality, Learning Facilities, Family Environment, Learning Motivation, Learning OutcomesAbstract
This study aims to analyze: (1) the effect of students' perceptions of teachers' teaching quality on motivation to learn Economics, (2) the effect of learning facilities on motivation to learn Economics, (3) the effect of the family environment on motivation to learn Economics, (4) the effect of learning motivation on Economics learning outcomes, (5) the effect of students' perceptions of teachers' teaching quality on Economics learning outcomes, (6) the effect of learning facilities on Economics learning outcomes, and (7) the effect of the family environment on Economics learning outcomes. This research employed a descriptive and associative research design. The study was conducted in July 2026. The population consisted of tenth-, eleventh-, and twelfth-grade students at SMA Negeri 2 Sungai Rumbai. A total of 56 students were selected as the research sample using the total sampling technique. The research instrument was a closed-ended questionnaire. The data were analyzed using path analysis, while hypothesis testing was conducted using the t-test. The results of the study indicate that: (1) students' perceptions of teachers' teaching quality have a significant effect on learning motivation; (2) learning facilities have a significant effect on learning motivation; (3) the family environment has a significant effect on learning motivation; (4) students' perceptions of teachers' teaching quality have a significant effect on Economics learning outcomes; (5) learning facilities have a significant effect on Economics learning outcomes; (6) the family environment has a significant effect on Economics learning outcomes; and (7) learning motivation has a significant effect on Economics learning outcomes.
Downloads
References
Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2023). Analisis Data Penelitian Kuantitatif ( Pengujian Hipotesis Asosiatif Korelasi ). Jurnal Pelita Nusantara,1(3),430–448. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350
Arisandi, D., & Kurniawan, R. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Serta Dampaknya Pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 7(2), 112–125.
Anggryawan, I. H. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan, 7(3), 1–5.
Arvyanda, R., Fernandito, E., & Landung, P. (2023). Analisis Pengaruh Perbedaan Bahasa dalam Komunikasi Antarmahasiswa. Jurnal Harmoni Nusa Bangsa-, 1, 1–14.
Awalluddin, A. N., & Zaini, A. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS. Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 18(2), 134–142.
Bayhaqi, H. N., & Darmawan, D. (2025). Factors Influencing Student Learning Outcomes: Teacher Competence, Learning Environment, and Learning Stress. At-Taqdum, 17(1), 46–67. https://doi.org/10.21580/at.v17i1.26791
Debora, T., Sumiati, A., & Wahono, P. (2024). The Influence Of Learning Styles And School Facilities On Student Learning Outcomes In Creative Product And Enterepreneurship Subjects In North Jakarta Public High Schools. Jurnal Ekonomi, Manajemen Dan Akuntansi 3025-1192, 3(2), 662–674.
Djamarah, S. B. (2018). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Deswita, A. P., & Dahen, L. D. (2013). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Gaya Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pada Program Keahlian Akuntansi Siswa Kelas X di SMKN 1 Sawahlunto. Journal of Economic and Economic Education Vol, 2(1), 1–10.
Diandaru, B. H. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidkan Widyatama, 20(2), 185–196.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Handian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2020). Peran Lingkungan Keluarga Dalam pembentukan Karakter. Jurnal Education and Development ; Insttitut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 240–246.
Hamalik, O. (2019). Proses Belajar Mengajar: Pendekatan Baru, Strategi, Metode, dan Teknik dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 90–96.
Ikhwandari, lely A., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Dengan Model Numbered Heads Together (NHT). In Jurnal Basicedu (Vol. 3, Issue 4, pp. 2101–2112).
Iskandar, J. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi. Pendidikan Islam, 1(1), 96–107.
Jamiludin. (2020). Lingkungan Keluarga Dan Dampaknya Terhadap Kualitas Pendidikan Anak. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 241–248.
Juaini, A., & Pratama, R. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 115–125.
Julyanti, E., Rahma, I. F., Candra, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 7–11.
Khairunnisa, N., Tobing., L. A. L., & Puput, S. D. (2022). Peran Mobile Learning sebagai Inovasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran di Sekolah. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3, 47. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24245
Madusila, Y. S., & Rosidi, M. I. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dan Profesionalis Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 2(1), 45–50. https://doi.org/10.59435/jipnas.v2i1.312
Moa, M. J. (n.d.). Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Mengajar Guru in Teaching of Civil Engineering Departement. 3, 1–9.
Mufidah, G. (2017). Pengaruh Kualitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Econosains.
Mursida. (2025). Pengaruh Kualitas Pengajaran, Fasilitas Belajar, Dan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pengetahuan 5(2), 579–591.
Naylah, F., Anekawati, A., & Mtlubah, H. (2023). Pengaruh Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 2 Tahun 2023, 151–163.
Nursyamsi, A., & Handayani, S. (2024). Evaluasi Persepsi Siswa Mengenai Kinerja Mengajar Guru dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Ekonomi, 12(2), 145–156.
Nugroho, A. S., Suryanti, & Wiryanto. (2022). Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan? Jurnal Basicedu, 6(5), 7758–7767. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3354
Palupi, A. N., Susanto, S., & Pangestu, W. T. (2022). pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V tema periwisata dalam kehidupan di sdn mageri. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i1.405
Paseli, A. A., Swedana, N., & Salandra, T. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII DI SMP Negeri 2 Pamona Barat. J Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8980–8985. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9824
Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi BelajarR Info. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0, 1–14.
Rahmawati, D. I., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. JOAEP Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(2), 108–123.
Ramadhani, F., & Hidayat, R. (2024). Analisis Pengaruh Kualitas Pembelajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 88–97.
Rosmawati, E., Agustian, L., Hendriani, H., Sastrawati, E., Nazurti, N., & Indryani, I. (2024). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru dalam Menciptakan Proses Pembelajaran Efektif di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 345–367.
Sa'adah, N., & Farisia, H. (2024). Dampak Keterampilan Dasar Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 352–361.
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya: Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sardiman, A. M. (2022). Peran Motivasi dan Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 145–158.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226.
Siregar, M., & Harahap, R. (2023). Peran Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Minat Serta Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Edukasi Nusantara, 5(1), 45–56.
Sugiyono, (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumarni, & Manurung, A. S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Basicedu, 7(5), 2862–2871.
Sunardi, R. J. L. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Tahun Pelajaran 2019/2020 Pada Materi Hukum Termodinamika dengan Model Pembelajaran Inkuiri di SMAN 14 Tebo. Jurnal Literasiologi, 5(2), 49–60.
Susiani, I. R., & Abadiah, N. D. (2021). Kualitas Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Modeling, 8(2), 292–298.
Umi Chulsum. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Di SMA Negeri 7 Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(1), 5–20.
Utami, R., Fitriani, N., & Lestari, S. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Minat dan Motivasi Belajar Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 178–187.
Usman, M. U. (2017). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uyun, M. (2022). Peer Social Support and Students’ Perceptions Of Teachers’ Pedagogic With Learning Motivation. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 753–778. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2335
Wicaksono, P. (2012). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi,1(2),112-120.
Zainudin, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 231–237.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abel Yolanda, Citra Ramayani, Sri Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
