Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture dengan Media Kahoot dalam Pembalajaran Tematik Terpadu

Bunga; Desyandri

doi:10.58737/jpled.v2i1.32

Authors

Bunga UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Desyandri Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v2i1.32

Keywords:

Pembelajaran, Kooperatif, Gambar dan gambar, RPP, Terpadu

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif picture and picture dengan media kahoot pada pembelajaran tematik terpadu kelas III SDN 27 Anak Air Padang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa SDN 27 Anak Air Padang. Hasil belajar pada siklus I dengan nilai rata-rata 66,72 dengan peruntukan kurang (D) dan pada siklus II dengan rata-rata 90,4 dengan substantif sangat baik (A), saat melaksanakan PBM tematik terpadu dengan Media Gambar dan gambar dengan kahoot . Dengan demikian, penerapan media gambar dan gambar kahoot di kelas III SDN 27 Anak Air Kota Padang dapat meningkatkan hasil pembelajaran tematik terpadu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aqib, Zaenal,. dkk, . (2011). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.

Daryanes, F., & Ririen, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Evaluasi pada Mahasiswa. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 172. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9283

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Esti, E. (2020). Pengaruh Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar Kelas X Makassar pada Materi Virus. Human Relations, 3(1), 1–8.

Hairuddin, dkk. (2011). Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Hajar, I. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/MI. Yogyakarta: Diva Press.

Mislinawati., M., & Nurmasyitah., N. (2018). Kendala Guru Dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Sd Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 22–32. https://doi.org/10.24815/pear.v6i2.12194

Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Impementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyoto. (2013). Strategi Pembelajaran di Era Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Mundziroh, S., Sumarwati, S., & Saddhono, K. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 1(2), 318–327.

Putri, A. R., & Muzakki, M. A. (2019). Implemetasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital Game Based Learning dalam Mengahadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Universitas Muria Kudus, 1–7.

Rusman. (2015). Pembelajaran tematik terpadu : teori, praktik dan penilaian / oleh, Dr. Rusman, M.Pd. | OPAC Perpustakaan Nasional RI.

Sari, M. & D. L. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Picture dan Picture Make A Match Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas 4 SD Gugus Mawar-Suruh. Scholaria, 5, 82–99.

Sintawati, M., & Indriani, F. (2019). Pentingnya Literasi ICT Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 417–422.

Yuniati, S., & Prayoga, S. (2019). Pengaruh Manajemen Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(2), 133. https://doi.org/10.33394/jk.v5i2.1811