The Effect of Youtube Media on Students' Understanding of Three-Dimensional Space in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v6i2.899Keywords:
YouTube Media, Three-Dimensional ShapesAbstract
In mathematics learning, students often feel bored due to the monotonous media used. This article discusses the use of animated videos in teaching three-dimensional shapes. With animated videos, students find it easier to understand the material, and learning becomes more engaging. This study aims to facilitate the learning of three-dimensional shapes using animated videos as a learning medium. The research employs a quantitative method conducted at SDN Gunggung 1, involving 15 students, 1 teacher, and 1 student's guardian. The results of the study show that animated video media is effective in improving students' conceptual understanding in mathematics learning, including the topic of three-dimensional shapes. Animated videos can increase students' interest and motivation to learn. The roles of both teachers and students are crucial, especially in creating an engaging classroom atmosphere. The use of this medium makes it easier for teachers to teach and helps create an interactive and enjoyable learning environment.
Downloads
References
Safitri, D. N., Susanti, A., & Marlina, L. (2022). Analisis efektivitas media video pembelajaran berbasis YouTube terhadap hasil belajar siswa di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.23887/jpt.v5i2.48532
Kamalia, A., & Rahmadhar, Y. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran animasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 362–371. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1564
Nadela, N. A., & Asyhar, B. (2023). Pengaruh media video YouTube terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 45–56. https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i2.1168
Safitri, D. N., Susanti, A., & Marlina, L. (2022). Analisis efektivitas media video pembelajaran berbasis YouTube terhadap hasil belajar siswa di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.23887/jpt.v5i2.48532
Sitompul, M. E., Manik, S., Pembayun, A., Ayu, R. T., & Rosmaini. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi terhadap hasil belajar dan respon siswa kelas VII dalam proses pembelajaran matematika. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 2(1), 34–42. https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i1.67
Suhra, S., Masrura, S. I., & Tadjuddin, N. F. (2023). Pengaruh penggunaan video animasi pembelajaran matematika terhadap pemahaman matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Majene. AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 25–35. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i1.557
Wulandari, D., & Susanti, R. (2021). Penerapan media animasi untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 9(1), 56–65. https://doi.org/10.26877/jmp.v9i1.8974
Yuliana, L., & Sari, R. N. (2022). Penggunaan media animasi dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 24(1), 34–42. https://doi.org/10.26858/jip.v24i1.34612
Murni, A., Nurcahyono, N. A., & Lukman, H. S. (2024). Pengembangan video pembelajaran berbasis animasi terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 258–265. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7202
Liyana, K. E. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(3), 81–90. https://doi.org/10.3483/trigonometri.v5i3.9770
Prasetya, W. A., Suwatra, I. I. W., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Pengembangan video animasi pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32509
Putri, V. A., Aziz, A., & Suprayitno, I. J. (2023). Analisis kebutuhan siswa kelas VIII terhadap media animasi interaktif dalam pembelajaran Teorema Pythagoras. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1346
Gritz, W., Salih, H., Hoppe, A., & Ewerth, R. (2025). From formulas to figures: How visual elements impact user interactions in educational videos. arXiv preprint arXiv:2505.01753. https://arxiv.org/abs/2505.01753
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ed.). Rineka Cipta.
Daryanto. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Gava Media.
Nasution, N. S., Siregar, S. R., & Hasibuan, A. (2020). Analisis respon siswa terhadap penggunaan media video pembelajaran berbasis YouTube pada materi matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 89–96. https://doi.org/10.22373/jpm.v14i2.7085
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Daryanto. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Gava Media.
Sutrisno, A., Widodo, W., & Fajar, R. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 20–29. https://doi.org/10.21831/jtp.v15i1.50012
Hidayati, S., Rahman, A., & Fauzi, M. (2023). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 56–64. https://doi.org/10.22373/jpm.v18i1.15901
Santoso, B., & Lestari, N. (2022). Motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Psikopedagogi, 7(2), 101–110. https://doi.org/10.33507/jp.v7i2.303
Wulandari, T., & Pratama, R. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun ruang tiga dimensi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(1), 15–23. https://doi.org/10.22219/jppm.v9i1.13520
Sutrisno, A., Widodo, W., & Fajar, R. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 20–29. https://doi.org/10.21831/jtp.v15i1.50012
Wulandari, T., & Pratama, R. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun ruang tiga dimensi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(1), 15–23. https://doi.org/10.22219/jppm.v9i1.13520
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Firda Amelia Putri, Raudiyatus Zakiyah Ramadhany, Febi Arista Susilowati, Dewi Maisyafarotul Amelia, Framz Hardiansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
