The Effectiveness of Picture Card Media on the Cognitive Abilities of Children Aged 5-6 Years

Khoirun Nisaa; Evie Palenewen; Berta Laili Khasanah

doi:10.58737/jpled.v6i2.1111

Authors

Khoirun Nisaa Universitas Mulawarman
Evie Palenewen Universitas Mulawarman
Berta Laili Khasanah Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i2.1111

Keywords:

Cognitive development, Media, N-Gain

Abstract

The use of media in early childhood learning is one way to support children's cognitive development. At Al Muhajirin Islamic Kindergarten in Samarinda, media use is not yet varied, resulting in underdevelopment of children's cognitive abilities. This study used a population of 75 and a sample of 30 children. The sampling technique used was purposive sampling. The research instruments used were RPPH, assessment rubric, and pretest-posttest questions. The cognitive development indicators assessed in this study were naming the number symbols 1-10, using number symbols to count, matching numbers with symbols, recognizing vowel and consonant symbols, representing objects in pictures/writing, recognizing differences based on size, and demonstrating exploratory and investigative activities. The results of this study before the treatment showed that 63% of students hadn't developed and 37% had begun to develop. After the treatment, the results were 23% developing as expected and 77% developing very well. The N-Gain Test results showed a prevalence of 0.76, which is categorized as high, indicating that the use of picture cards depicting Kalimantan animals is effective as a teaching variation material for teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, N. (2019). Pengembangan Media Kartu Bergambar Make A Match Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Berpikir Logis Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi Sunggal Sumatera Utara (Doctoral Dissertation, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta). UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Amini, M., & Aisyah, S. (2014). Hakikat anak usia dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 1–43.

Anggraeni, P. J. D., Sedeng, I. N., & Putra, A. A. P. (2019). Media Kartu Bergambar Sebagai Media Pengajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Kelompok Belajar B Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bali Kiddy. LITERA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 5(2).

Azis, M., & Adila, N. S. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Membaca dan Menulis Permulaan PAUD Di Kelompok Bermain Fun Islamic School. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 100–110.

Ghozali, I. (2005). Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 12(2), 33–56.

Haqi, A., Risfina, A. M., Suryana, E., & Harto, K. (2023). Teori Pemrosesan Informasi dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3).

Hurlock, E. B. (2020). Perkembangan anak jilid 1. Jakarta: Erlangga

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).

Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 1–12.

Lestari, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf di TK Kusuma Putra Surabaya. PAUD Teratai, 8(2).

Mar’at, S. (2009). Desmita Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maunah, B. (2009). Landasan Pendidikan. pdf. Penerbit Teras, Yogyakarta, 5–6.

Nasution, S. (2009). Metode Research (penelitian ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara

Qiptiyah, T. M. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 204–220.

Rahayu, P. D. (2020). Holistic-Integrative Early Childhood Development in the Full Day Program at Integrated ECE Bakti Baitussalam. JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 5(2).

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak Jilid 1 Edisi 11. Penerbit Erlangga, Jakarta.

Siregar, R. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Media Kartu Kata Di Tk Negeri Pembina I Kota Jambi Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Literasiologi, 2(1), 16.

Sujiono, D. Y. N. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT INDEKS

Sukemi, S. (2019). Kartu Kata Bergambar Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 546–552.

Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Bumi Aksara.

Tedjasaputra, M. S., & Bermain, M. (2001). Permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Gramedia.

Utama, A. M. B. (2010). Teori Bermain. Bahan Mata Kuliah Teori Bermain Prodi PJKR/PGSD FIK UNY.

Yuliani Nurani, S. (2014). Metode Pengembangan Kognitif. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Yus, A. (2013). Bermain Sebagai Kebutuhan dan Strategi Pengembangan Diri Anak. Jurnal Ilmiah Visi, 8(2).

Zubaidillah, M. H., & Hasan, H. (2019). Pengaruh Media Kartu Bergambar (Flash Card) Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 41–56.