Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Small Group Discussion dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII

Nurul Fadila; Fauzan Khitami; Diah Maulida; Muayyatus Sholihah; Kiswatun Hasanah

doi:10.58737/jpled.v2i4.1263

Authors

Nurul Fadila Universitas Islam Madura
Fauzan Khitami Universitas Islam Madura
Diah Maulida Universitas Islam Madura
Muayyatus Sholihah Universitas Islam Madura
Kiswatun Hasanah Universitas Islam Madura

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v2i4.1263

Keywords:

Metode Pembelajaran, Small Group Discussion, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketidak antusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Selain itu, ketika guru melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran Small Group Discuccion siswa kurang berpartisipasi dan responnya rendah dalam memberikan argumen ketika terjadi suatu permasalahan dalam kegiatan diskusi. Fokus penelitian yang menjadi pokok bahasan dalam penelitian ini yaitu: 1) bagaimanakah efektivitas penerapan metode pembelajaran Small Group Discussion dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII di SMAN 1 Ambunten Sumenep, 2) apa sajakah faktor pendukung dan penghambat penerapan metode pembelajaran Small Group Discussion dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII di SMAN 1 Ambunten Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Sumber data dalam penelitian ini ialah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dengan observasi, wawancara, serta dokumentasi yang nantinya akan dianalisis dengan reduksi data dan penyajian data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran small group discussion dianggap efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan dan semangat siswa, serta evaluasi berupa quiz di akhir pembelajaran yang hasilnya memuaskan ketika guru menggunakan metode pembelajaran Small Group Discussion ini.Adapun faktor pendukung dalam penerapan metode ini ialah sarana prasarana yang memadai, siswa yang saling bekerjasama dalam kelompok, guru yang ramah dan baik, kemampuan guru menguasai materi pembelajaran, dan banyaknya siswa yang aktif dalam diskusi. Sedangkan faktor penghambatnya ialah kurangnya kemampuan daya tangkap siswa yang berbeda dalam menyerap materi pembelajaran, masih ada siswa yang tidak siap, serta pembahasan diskusi keluar dari topik utama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah. 2018. Ilmu Pendidikan Islam. Makassar: Alauuddin University Press. Afandi, Muhamad dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah.

Semarang: UNISSULA Press.

Ahmad, Kamaluddin H dan Nurma, Siti. 2020. “Penerapan Metode Small Group Discussion Terhadap Motivasi Belajar Siswa”. Jurnal CIVICUS. Vol.8 No.1.

Akhiruddin, dkk. 2019. Belajar dan Pembelajarannya. Makassar: Cahaya Bintang Cemerlang.

Aswan. 2016. Strategi Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Awang, Immanuel Sairo. 2017. Strategi Pembelajaran: Tinjauan Umum Bagi Pendidik. Sintang: Penerbit STKIP Persada Khatulistiwa.

Aziz, Rosmiaty. 2016. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: SIBUKU.

Baharuddin & Wahyuni, Esa Nur. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruszz Media.

Departemen Agama. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: Diponegoro. Djamaluddin, Ahdar & Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: Kaafah Learning Center.

Djamarah, Syaiful Bahri & Zain, Aswan. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fathurrohman, Muhammad & Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.

Hardani, dkk. 2020. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.

Hariyanto & Samani, M. 2020. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Helmiati. 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Hendrayana, Angga Sucitra dkk. 2014. “Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, dan Prestasi Belajar Mahasiswa Beasiswa Bidikmisi di UPBJJ UT Bandung”. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. Vol.15 No.02.

Huda, Miftahul. 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Islamuddin, Haryu. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Kulsum, Ummu. 2011. Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Nusantara.

Kusumastuti, Adhi & Khoiron,Ahmad Mustamil. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: LPSP.

Lestari, Karunia Eka. 2021. “Implementasi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis serta Motivasi Belajar Siswa SMP”. Jurnal Pendidikan UNSIKA. Vol.02 No.01.

Maunah. 2014. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: IAIN Tulungagung Press. Mazayah, Risalatul. 2019. “Pengaruh Sarana Prasarana Belajar dan Motivasi

Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas XI SMA Islam Sudirman Kecamatan Tembarak Kabupaten Temanggung”. Skripsi. IAIN Salatiga.

Moleong, Lexy J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhson, Ali. 2004. Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol.01 No.02.

Mulyasa. 2002. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mulyasa. 2007. Standard Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Rosdakarya.

Nurhattati. 2018. Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Pane, Aprida & Dasopang, Muhammad Darwis. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Fitrah. Vol.03 No.02.

Purwanto, Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sakdiyah, Halimatus. 2016. “Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negri 1 Batang Angkola”. Skripsi. IAIN Padangsimpuan.

Salik, Mohammad. 2014. Ilmu Pendidikan Islam. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.

Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Setiawan, M. Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indoneisa.

Soebandi, Kurnali. 2016. Metodologi Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jawa Barat: PAM Press.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Afabeta.

Sulaiman. 2017. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Banda Aceh: Yayasan PeNA.

Sulfemi, Wahyu Bagja. 2018. “Pengaruh Disiplin Ibadah Sholat, Lingkungan Sekolah, dan Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. Jurnal Edukasi. STKIP Muhammadiyah Bogor.

Sumantri, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka. Wahyuningtyas, Putri. 2014. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan

Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 01 Jenangan, Ponorogo”. Jurnal Cendekia. Vol.12 No.01.

Widiyanto, Joko. 2018. Evaluasi Pembelajaran. Madiun: UNIPMA Press. Wulandaru, Apriliana. 2022. Meningkatkan Prestasi Belajar Siskomdig

Memproduksi Video menggunakan Metode Small Group Discussion Melalui Media Interaktif Articulated Storyline. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan. Vol.02 No.02.

Zubaidillah, Muh. Haris dan Nuruddaroini, M. Ahim Sulthan. 2019. “Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP, dan SMA”. Jurnal ADDABANA. Vol.02 No.21.

Zuriyati. 2018. “Penerapan Metode Small Group Discussion Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Dampak Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X SMA”. Vol.4 No.1. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.