Implementation of the PBL Model Assisted by the Quizwhizzer Game to Improve Students’ Cognitive Learning Outcomes in Social Science Learning in Grade 3 Elementary School

Putri Cahyani; Dyah Triwahyuningtyas; Ertina Koernia

doi:10.58737/jpled.v6i3.1821

Authors

Putri Cahyani Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Dyah Triwahyuningtyas Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Ertina Koernia Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i3.1821

Keywords:

Problem Based Learning, Quizwhizzer, Cognitive Learning Outcomes

Abstract

Social studies learning in elementary schools is still hampered in encouraging active participation and building students' in-depth understanding, due to the lack of activities that encourage students to examine real-world problems. The limited use of media causes students to lose interest in learning, resulting in suboptimal learning outcomes. This study aims to improve the cognitive learning outcomes of third-grade elementary school students through the implementation of the PBL model assisted by the game quizwhizzer. The method used is Classroom Action Research, which was carried out in two cycles through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 26 students, 11 boys and 15 girls. Data collection techniques used tests and documentation. Data were analyzed using descriptive approaches quantitatively and qualitatively. The results of the study show that the PBL model assisted by quizwhizzer can improve student learning outcomes. The average score increased from 71.15 in cycle I to 81.73 in cycle II. The percentage of learning completion also increased from 65.38% in cycle I to 84.61% in cycle II. Therefore, the PBL model assisted by quizwhizzer has proven effective in improving students' cognitive learning outcomes in social studies learning in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446

Alyadani, S., Sofyan, D., & Nurlaela, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 2191–2204.

Anwar, N., Romadhon, Tajriyan, N., Sandro, A., & Khikmawanto. (2023). Peran guru fasilitator, pembelajaran, kreativitas siswa. Jurnal Islam Sosial Dan Pendidik, 4(3), 209–214. doi:10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240

Aspi, M., & Syahrani. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. ADIBA: Journal of Education, 2(1), 47–56. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/57

Assidiqi, A. H., Sadiyah, D., Islam, P. A., Islam, M. S., Islam, P. A., Islam, M. S., Islam, P. A., & Islam, M. S. (2026). Implementasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan. 02.

Faijah, N., Nuryadi, & Marhaeni, N. H. (2022). EFEKTIIVITAS PENGGUNAAN GAME EDUKASI QUIZWHIZZER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PHYTAGORAS Nuthfah Faijah 1* , Nuryadi 2 , Nafida Hetty Marhaeni 3. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117–123.

Fatmawaty. (2024). Deep Learning : Sebuah Pendekatan untuk Pembelajaran Bermakna Fatmawaty Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang , Indonesia termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi ( Nurhadi , 2018 ). Deep learning. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 71–85.

Fitriani, A. et al. (2025). Analisis literatur: pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. JINU:Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Fitrotul Jamil, Tri Ayu Lestari, I Wayan Karmajaya, & Dadi Setiadi. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 795–800. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i2.731

Imansyah, M. N., & Silviana, U. (2025). Peran Teknologi dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar pada Proses Pembelajaran. 1, 10–17.

Marlina, R. P., Mubarock, W. F., & Al-Fahad, M. F. (2024). Analisis Tindak Tutur Dalam Film Ali Dan Ratu-Ratu Queens Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sma. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 4(2), 49–57. https://doi.org/10.55215/triangulasi.v4i2.10927

Muhartini, Amril Mansur, & Abu Bakar. (2023). Pemebelajaran Konstektual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.

Noviansyah. (2020). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.

Nurhasdira. (2025). Penerapan Model Problem Based Leraning (PBL) Dengan LKPD Project Pada Materi Masalah Lingkungan Lokal Dan Solusi Sederhana (Masalah Sampah) Di Kelas V SD Negeri 014 Long Kali. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Rahma Dewi, A., Eka Wati Maily, M., Nur Cahyani Safitri, F., Nor Zaitunnah, P., & Laili Mala, Z. (2025). Deep Learning Dalam Pembelajaran Mi Tinjauan Literatur Dalam Meaningful Learning Mindful Learning Dan Joyful Learning. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/580

Rukminingsih. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Safitri, R., Sukamto, Subekti, E. E., & Nafiah, U. (2023). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Di SD Supriyadi Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 297–308.

Sandy Diana Mardlatillah, & Nurus Sa’adah. (2022). Model Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Gaya Belajar Pada Peserta Didik. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 45–55. https://doi.org/10.19105/ec.v3i2.6433

Selvi Meilasari, Damris M, U. Y. (2020). Kajian model pembelajaran PBL di sekolah. 21(1), 1–9.

Seran, M. M. T., Christianto, H., Dakabesi, D., & Sarifudin, K. (2024). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran quizwhizzer Berbasis Game Race Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur Kelas X di SMA Negeri 2 Kupang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Sains Kimia, 70–84.

Sihombing, Y., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Problematika Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 725. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5611

Sri Astutik, Subiki, & Singgih Bektiarso. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru SMAN Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54–62. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.5

Sujana, D. M. A., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 320. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.36865

Susanto, D. A., & Ismaya, E. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizwhizzer Pada PTM Terbatas Muatan Pelajaran IPS Bagi Siswa Kelas VI SDN 2 Tuko. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(1), 104–110. https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1583

Tahir, N., Tati, A. D. R., & Rahayu, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1120. https://doi.org/10.70713/pjp.v3i3.52353

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Wafara, P. C. (2023). Pemanfaatan QuizWhizzer Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Web dalam Kegiatan Belajar Online. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10), 243–252.

Widiawati, R., & Ginanjar, A. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp Al Islam Klaten Pada Mata Pelajaran Ips. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 6(2), 122–134. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v6i2.1807