PENGARUH MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA

Auliyani Rahma; Rury Rizhardi; Hermansyah

doi:10.58737/jpled.v5i4.670

Authors

Auliyani Rahma Universitas PGRI Palembang
Rury Rizhardi Universitas PGRI Palembang
Hermansyah Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v5i4.670

Keywords:

Example Non Example Model, Pancasila Education, Learning Outcomes

Abstract

This research aimed to determine the influence of the example non-example model assisted by video media on Pancasila Education learning outcomes at SD Negeri 1 Pampangan. This study was prompted by the fact that Pancasila Education learning outcomes at SD Negeri 1 Pampangan were still below the Minimum Completeness Criteria (KKM). The research employed a quantitative approach with a True Experimental Design, specifically using a Posttest-Only Control Design. The population for this study consisted of fourth-grade students at SD Negeri 1 Pampangan. The sample included 16 students from class IV.A and 16 students from class IV.B. Data collection was carried out using a 30-item multiple-choice test. Instrument testing techniques included validity, reliability, difficulty level, and discriminating power. Data analysis involved a normality test, which yielded a significance value of 0.079 (>0.05). A homogeneity test resulted in a significance value of 0.914 (>0.05). An independent samples t-test yielded a significance (2-tailed) value of 0.008 (<0.025). Therefore, it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, meaning there is a significant influence of the example non-example model assisted by video media on the learning outcomes of Pancasila Education students at SD Negeri 1 Pampangan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal PGSD, 21-29.

Angraini, L. (2019, April 2). Penerapan Model Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN 64 Bengkulu Selatan. Diambil kembali dari Repository IAIN Bengkulu: http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/2539

Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. JIRA, 1430-1440.

Chabibah, N., Nasem, & Kamelia, P. (2021). Penerapan Model Example Non Example Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tahsiniah, 19-28.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 468-470.

Dewi, N. P. (2022). Analisis Buku Panduan Guru Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 131-140.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1-17.

Hermansyah, Hartono, R., Syafri, F., & Haryanti, R. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Dalam Pembelajaran Teks Biografi. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 379-384.

Ilahi, A., Maraguna, T., Nurbaiti, & Theresia, M. (2022). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Kelas V SD Negeri 200302 Padangsidimpuan. JIPDAS(Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 7-16.

Indonesia, P. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Indonesia.

Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2023). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. Palembang: NoerFikri.

Kurniawati, I., Purwati, & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Education Review, Vol. 1. No.1, 30-41.

Lolang, E. (2014). Hipotesis Nol dan Hipotesis Alternatif. Jurnal KIP, 685-695.

Marwiki, T. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup Melalui Model Example Non Example Kelas IV SDN Telukan 03 Sukoharjo Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan, 113-122.

Mirdad, J. (2020). Model-model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pambelajaran). Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam, 14-23.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.

Rosulawati, H. (2018). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tulung Balak. Digital Repository UNILA.

Sa'adah, & Naellis, S. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kota Cirebon. Jurnal Syntax Transformation, 19-25.

Saido, N. K., & Irsan, I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Example Non Example Pada Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar. Prosa: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1092-1100.

Sridewita, H. (2017, September 25). Model Pembelajaran Example Non Example. Diambil kembali dari SCRIBD: https://www.scribd.com/document/359787571/Model-Pembelajaran-Example-Non-Example

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. (2020). Instrumen Penelitian. Mahameru Press.

Utami, A. R., Suhendri, & Dian, P. (2019). Hubungan Antara Kreativitas Guru Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 56-62.

Wulan Sari, P. O., Wardani, N. S., & Prasetyo, T. (2019). Pengaruh Pembelajaran Saintifik Example Non Example Terhadap Minat Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 319-325.