The Influence of Learning Readiness, Learning Discipline, Gadget Use, Learning Facilities, and Family Socioeconomic Conditions on the Learning Achievement of 11th Grade Students in Economics Subjects

Fajar Al-Ghivari; Stevani; Yosi Eka Putri

doi:10.58737/jpled.v6i1.866

Authors

Fajar Al-Ghivari Universitas PGRI Sumatera Barat
Stevani Universitas PGRI Sumatera Barat
Yosi Eka Putri Universitas PGRI Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.866

Keywords:

Learning Readiness, Learning Discipline, Gadget Usage, Learning Facilities, Socio-Economic Conditions, Academic Achievement

Abstract

This study aims to analyze the influence of Learning Readiness, Learning Discipline, Gadget Usage, Learning Facilities, and Family Socio-Economic Conditions on the Academic Achievement of Eleventh-Grade Students in the Economics Subject at MAN 1 Pasaman Barat. This research employed a quantitative method with an associative approach. The population consisted of all eleventh-grade students at MAN 1 Pasaman Barat totaling 195 students. A sample of 94 students was selected using the stratified random sampling technique. The research instruments consisted of a Likert-scale questionnaire tested for validity and reliability, as well as documentation of students’ Economics report card scores. Data were analyzed using multiple linear regression analysis. The t-test was used to examine the partial effects, the F-test to examine simultaneous effects, and the coefficient of determination (R²) to measure the contribution of the independent variables to the dependent variable. The results indicated that, partially, learning readiness, learning discipline, gadget usage, learning facilities, and family socio-economic conditions had a significant effect on students’ academic achievement. Simultaneously, these five independent variables also had a significant effect on the academic achievement of eleventh-grade students in the Economics subject at MAN 1 Pasaman Barat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adolph, R. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Sekolah. Jurnal P4I. 4(3), 1–23.

Ahmad Juaini, Naelud Darajatul Aliyah, D. D. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Gaya Mengajar Guru Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mts Nw Kotaraja Lombok Timur, Ntb. Jurnal Cahaya Mandalika (JCM), 1–23.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.

Asih, M. K., & Utami, R. R. (2020). Kesiapan Sekolah, Kematangan Sosial, Dan Prestasi Belajar. Philanthrophy Journal Of Psychology, 2(2), 145–158. Http://Journals.Usm.Ac.Id/Index.Php/Philanthropy/Article/Viewfile/ 1153/750

Asri Hartati Laila Sari, & Agus Saeful Anwar. (2021). Analisis Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lensa Pendas, 6(2), 1–8. Https://Doi.Org/10.33222/Jlp.V6i2.1649

Azeti, S., Mulyadi, H., Mulyadi, H., Purnama, R., & Purnama, R. (2019). Peran Motivasi Belajar Dan Disiplin Belajar Pada Prestasi Belajar Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan. Journal Of Business Management Education (JBME), 4(2), 10–17. Https://Doi.Org/10.17509/Jbme.V4i2.16401

Beribe, M. F. B., Hasanah, U., Prayitno, H., Sintesa, N., Sjech, U. I. N., Djambek, M. D., & Keguruan, I. (2024). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Cahaya Mandalika, 03, 1531–1540.

Budiyono. (2023). Manajeman Pembelajaran Dan Prestasi Belajar Siswa. Cirebon: Arr rad Pratama. https://arradpratama.com/

Cholidah, N. (2024). The Effect Of Peer Support , Authoritary Parenting Style , Resilience On The Academic Achievement Of Students Of State Senior High School 1 Tambun. 3(3), 1075–1088.

Dewanti, T., Widada, W., & Triyono, T. (2020). Hubungan Antara Keterampilan Sosial Dan Penggunaan Gadget Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling,1(3),126–131. Https://Doi.Org/10.17977/Um001v1i32016p126

Dewi, L. S. N., Rendra, N. T., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 427. Https://Doi.Org/10.23887/Jippg.V3i3.29965

Dewi, N. A. K. (2022). Analisis Faktor Kesiapan Belajar Peserta Didik Memasuki Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 1–12.

Djauhari, A. (2016). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar. Pebelitian Dan Pendidikan IPS. Jurnal Unikama. 10(3), 310–321.

Fadillah, N., & Safitri, I. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA dengan Penggunaan Alat Peraga Elektromagnet Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bukit Tiga Aceh Timur. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 143–149. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.569

Fatimah, W. S., & Fauzan K, K. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Di Smk Negeri 8 Medan. Jurnal Psychomutiara, 7(1), 24– 32. Https://Doi.Org/10.51544/Psikologi.V7i1.5258

Fenni, F. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik Di Kelas X Smk Negeri 3 Padang. Jurnal Horizon, 1(1), 31–42. Https://Doi.Org/10.22202/Horizon.V1i1.4694

Fitriani, F. (2023). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Minat Belajar Siswa MI/SD. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 5(2), 125–129. Https://Doi.Org/10.59638/Aijer.V5i2.484

Ghozali, I. (2011a). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS 20. Semarang: Universitas Diponegoro.

Ghozali, I. (2011b). In Aplikasi Analisis Multivarian Dengan Program IBM SPPS 21 Edisi 7 (Universita). Semarang: Universitas Diponegoro.

Habsyi, F. Y. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 2(1), 13–22.

Hakim, F., & Reba, Y. A. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Keterampilan Belajar Mahasiswa. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 5(2), 65–73. Https://Doi.Org/10.26740/Bikotetik.V5n2.P65-73

Irianto, A. (2010). Statistik ( Konsep Dasar, Aplikasi, Dan Pengembangan).Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Jannah, R. R., & Mulyani, R. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 9(2), 220–227. Https://Doi.Org/10.30596/Edutech.V9i2.16388

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V2i1.78

Lase, A. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar. Jurnal Warta, 1829–7463.

Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254. Https://Doi.Org/10.23887/Jeu.V9i2.38975

Nurtia, Wela. (2017). Pengaruh Disiplin Belajar Siswa Fasilitas Belajar Di Sekolah Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Viii Smp N 4 Sutera. Jurnal Economica, 5(2), 209–216. Https://Doi.Org/10.22202/Economica.2017.V5.I2.414

Mamonto, S., Wahidin, D., Laila, I. N., & Khotim, N. S. (2023). Disiplin Dalam Pendidikan. Jurnal Litnus.

Palupi, A. N., Susanto, S., & Pangestu, W. T. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Sdn 2 Megeri. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 143–152. Https://Doi.Org/10.46368/Jpd.V10i1.405

Purwaningtyas, F. D., Septiana, Y., Aprilia, H., & Candra, G. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.38156/Psikowipa.V4i1.84

Suliyanto. (2011a). Ekonometrika Tarapan Teori Dan Aplikasinya Dengan SPSS. Yogyakarta: ANDI.

Suliyanto. (2011b). Ekonometrika Terapan. Yogyakarta: Andi. Syamsuriana, N., Anggerwati, A. I., & Hikma, N. (2022). Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. YUME : Journal Of Management, 5(3), 452–462. Https://Doi.Org/10.2568/Yum.V5i3.3067

Wulansari, S., & , Jimi Ronald, R. V. (2023). Pengaruh Kesiapan Belajar, Fasilitas Belajar, Teman Sebaya, Kemandirian Belajar Dan Perhatian Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Di Smp N 27 Padang. Jurnal Economica. 3(4), 428–440.