The Influence of Study Habits, Digital Literacy, Critical Thinking Skills, Teacher Competence, and the Implementation of Moving Class Learning on the Learning Achievement of 11th Grade Students in Economics Subjects

Rega Oktavia; Desi Areva; Mona Amelia

doi:10.58737/jpled.v6i1.814

Authors

Rega Oktavia Universitas PGRI Sumatera Barat
Desi Areva Universitas PGRI Sumatera Barat
Mona Amelia Universitas PGRI Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.814

Keywords:

Study Habits, Digital Literacy, Critical Thinking Skills, Teacher Competence, Moving Class Learning Implementation

Abstract

This study aims to determine: (1) the effect of study habits on learning achievement, (2) the effect of digital literacy on learning achievement, (3) the effect of critical thinking skills on learning achievement, (4) the effect of teacher competence on learning achievement, (5) the effect of the implementation of moving class learning on learning achievement, and (6) the joint effect of study habits, digital literacy, critical thinking skills, teacher competence, and the implementation of moving class learning on learning achievement. The population of this study consisted of grade XI students of SMA N 1 Lembah Gumanti enrolled in economics learning. The sampling technique used was stratified random sampling, with a total sample of 102 students. Data were collected through questionnaires that had been tested for validity and reliability, as well as student achievement documentation. Data analysis was conducted using multiple linear regression, along with t-tests and F-tests, with the aid of SPSS and Eviews software. The results of the study show that: (1) study habits have a significant effect on economics learning achievement, with a coefficient value of 0.155 and a significance level of 0.000 < 0.05, with stronger effects on students from low-income families; (2) digital literacy significantly affects economics learning achievement, with a coefficient of 0.284 and a significance level of 0.000 < 0.05, with stronger effects on students from high-income families; (3) critical thinking skills show a significant effect, with a coefficient of 0.240 and a significance level of 0.000 < 0.05, being more dominant among students from high-income families; (4) teacher competence also significantly influences economics learning achievement, with a coefficient of 0.240 and a significance level of 0.000 < 0.05, where perceptions of teacher competence have greater effects on students from high-income families; (5) the implementation of moving class learning has a significant effect, with a coefficient of 0.112 and a significance level of 0.036 < 0.05, with stronger effects on students from high-income families; and (6) study habits, digital literacy, critical thinking skills, teacher competence, and the implementation of moving class learning jointly have a significant effect on learning achievement, with an F-value of 9.032 > F-table value of 2.52 and a significance level of 0.000 < 0.05. This indicates that Ha is accepted and H0 is rejected.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, M. (2015). Pengaruh Adversity Quotient, Iklim Kelas, Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi.Is Sma Negeri Di Kabupaten Tanah Datar. Economica, 4(1), 149–159. https://doi.org/10.22202/economica.2015.v4.i1.263

Ananda, R., & Fitri, H. (2020). Variabel Belajar Komplikasi Konsep. (F. Muhammad, Ed.). Medan: Cv. Pusdikra Mitra Jaya.

Ansofino, dkk. (2016). Buku Ajar Ekonometrika. Yogyakarta: Deepublish.

Ansofino, Jolianis, Yolamalinda, & Arfilindo, H. (2016). Buku Ajar Ekonometrika. Padang, Sumatera Barat: Grup Penerbit CV Budi Utama.

Anwar, M. (2018). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsini. (2013a). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsini. (2013b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta.

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Budiyono. (2023). Manajemen Pembelajaran dan Prestasi Belajar Siswa. (Muhyidin, Ed.). Cirebon: PT Arr rad Pratama.

Chotimah, M., & Oktarina, N. (2019). Pengaruh Penerapan Moving class, Disiplin Belajar, dan Peran Guru Terhadap Hasil Belajar. Economic education analysis journal, 8(2), 731–742. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31504

Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djaali. (2013). Psikologi Pendidkan. (Tarmizi, Ed.). Jakarta: PT Bumi aksara.

Fatullah, M. B., Sumaryoto, S., & Permana, R. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 122. https://doi.org/10.30998/herodotus.v6i1.14426

Hamid, H. (2013). Pengembangan Sistem Pendidikan di Indonesia. Bandung: Cv. Pustaka Setia.

Hasanah, U., & Silitonga, M. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Redaksi:

Herliani, Boleng, T. D., & Maasawet, theodora E. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran. (Andriyanto, Ed.). Samarinda: Penerbit Lakeisha.

Hidayat, M. (2017). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas Ix Ips Di Man Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 3(1), 103. https://doi.org/10.26740/jepk.v3n1.p103-114

Hildawati, Haryani, Umar, N., Suprayitno, D., Mukhlis, R. I., Sulistyowati, D. I. D., … Judijanto, L. (2024). Literasi Digital: Membangun Wawasan Cerdas dalam Era Digital terkini. (E. Rianty, Ed.). Yogyakarta: PT. Green Pustaka Indonesia.

Imam, W. (2012). Mengejar Profesionalisme Guru. Jakarta: Prestasi Pustaka jakarta.

Julianti, fania U. (2022). Prestasi Belajar Mahasiswa Kaitannya dengan Kualitas Pengajaran Dosen. Jawa Tengah: PT. Nasya Expanding Management.

Komariyah, S., Fatmala, A., & Laili, N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 4(2), 55–60.

Kompri. (2017). Belajar, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akademi.

Krissandi, S. damai apri, Sudigado, A., & Nugraha, S. adhi. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Soal berbasis AKM Jenjang SMA. Yogjakarta: PT Kanisus.

Kusen, K., Hidayat, R., Fathurrochman, I., & Hamengkubuwono, H. (2019). Strategi Kepala Sekolah Dan Implementasinya Dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 175. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.7751

Kuswana, S. wowo. (2011). Taksonomi Berfikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lestari, S. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Survei Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII MA Ma’Arif NU Cimanggu Kabupaten Cilacap) Sri. Jurnal Ilmu pendidikan dan Psikologi, 1(September), 32–37.

Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis dan PBL. Surabaya: Media sahabat cendekia.

Maiyetri, R., & Ansofino. (2015). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Auditorial, Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xii Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 8 Padang. Economica, 3(1), 100–109. https://doi.org/10.22202/economica.2014.v3.i1.260

Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep dasar Belajar dan Pembelajaran. (M. Afandi, Ed.). Pamekasan: Duta Media Publishing.

Muflihatun, H. N., & Suryani, N. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kompetensi Profesional Guru, dan Sistem Pembelajaran Moving Class Terhadap Kepuasan Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(1), 215–227. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.37166

Mulyasa. (2012). Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. (Mukhlis, Ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasrullah, R., Aditya, W., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: Kemendikbud.

Nawaf, A., Azura, S., Gultom, S. F., Afriansyah, W., & Putra, A. D. (2023). Analisis Literasi Digital Dalam Penggunaan Media Sosial Di Kalangan Remaja Desa Payung Kec. Payung Kab. Karo. Journal of Human And Education, 3(2), 337–343.

Nugroho, R. S. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Paedagogia Jurnal Penelitian pendidikan, 21(1), 1. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i1.13694

Nurkholis. (2023). Manajerial Kepala Maadrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Teori dan aplikasi. Jawa barat: Cv. Adanu abimata.

Prihantini, & Rustini, T. (2024). Pengelolaan Kelas. Rawamangun: PT Bumi Aksara.

Ratumanan, & Rosmiati, I. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Depok: Pt. Rajagrafindo Persada.

Redhana, I. W. (2024). Literasi Digital. Singaraja: Penerbit Samudra Biru.

Rochmatika, I., & Yana, E. (2022). Pengaruh Literasi Digital Dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Tukdana. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(1), 64–71. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9491

Rurung, Siraj, A., & Musdalifah, M. (2019). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Pada Madrasah Aliyah Assalam Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 277. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.9636

Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Utility:Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21–36. Diambil dari http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility

Sabri, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Padang: Quantum Teaching.

Saputra, I. A., Ramadhani, A., Khairunnisa, M. Z., & Ainiyah, N. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Prestasi Akademik Siswa Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 25–31. https://doi.org/10.58706/jipp.v3n1.p25-31

Sari, E. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Kecerdasan Intelektual (IQ) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X SMA Negeri 7 Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 7(1), 1–7. Diambil dari http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/722

Sebastian, D. R. (2022). Pengaruh Persepsi Siswa Atas Lingkungan Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Junal Inovasi Penelitian, 3(2), 5055–5062.

Septiara, Sa’dullah, A., & Jalil, A. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Moving Class Terhadap Prestasi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di SMA Negeri 01 Malang. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 98–102.

Silalahi, D. E., Handayani, E. apriliya, Munthe, B., Simanjuntak, M. M., Wahyuni, S., Ramlan, M., … Safii, M. (2022). Literasi Digital Berbasis Pendidikan. Pt. Global Eksekutif Teknologi. Sumatera Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Sinar. (2021). Peran Pengawas di Era Global Terobosan Baru Meningkatkan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Deepublish Publisher.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2013a). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013b). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta Bandung.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Anggota Ikatan penerbit Indonesia (IKAPI).

Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Belajar. (H. Kurniawan, Ed.). Yogyakarta: Grafindo Litera Media.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Uno, H., & Mohamad, N. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM : Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. (D. Ispurwanti, Ed.). Jakarta: Bumi Aksara.

Wardana, W., & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. CV. Kaafah Learning Center: Jakarta.

Widiasworo, E. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. (Daw, Ed.). Yogyakarta: Diva Press.

Wulandari, D., Khusaini, K., & Syamiya, E. N. (2022). Literasi Digital sebagai Faktor Penentu Prestasi Akademik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3). https://doi.org/10.30998/sap.v6i3.11925

Yayuk, E., & Yudha, H. A. (2023). Kompetensi dan Kinerja Guru Serta Faktor yang Mempengaruhinya. Malang: Haqqi Internasional Edukasi Publisher.

Yudha, D. K., Irawan, & Khuntari, D. (2023). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa SMP Pusaka Bangsa Karawang. Manajemen Informasi dan Komunikasi, 7(1). https://doi.org/10.56873/jimik.v7i1.261