Desain LKPD Berbantuan Canva Melalui Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Materi Pecahan Kelas ‎IV UPT SD Negeri Kendalrejo 02

Muhamad Burhanudin; Cindya Alfi; Ragil Tri Oktaviani

doi:10.58737/jpled.v6i1.714

Authors

Muhamad Burhanudin Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
Cindya Alfi Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
Ragil Tri Oktaviani Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.714

Keywords:

Literacy Numeracy, Discovery Learning, Student Worksheet, Canva

Abstract

This study addresses the low literacy numeracy skills among fourth-grade students in understanding fractions at UPT SD Negeri Kendalrejo 02. The research aimed to develop and validate a Student Worksheet (LKPD) designed with Canva using the Discovery Learning model to enhance students' literacy numeracy abilities. Employing the ADDIE model, the development process included analysis, design, development, implementation, and evaluation phases. Validity and feasibility assessments were conducted by experts in material, media, and classroom teachers, resulting in validation scores above 90%, indicating the LKPD is highly valid and feasible for use. Implementation involved 20 students, with pretest and posttest results showing significant improvement in literacy numeracy skills; the average pretest score was 65.75, and the posttest score rose to 92.5 with a high N-gain value of 0.76 indicating a substantial increase. The study concludes that LKPD developed with Canva and applied through the Discovery Learning model effectively improves literacy numeracy skills in fraction material, providing an interactive and engaging learning medium. This research contributes to the integration of technology in elementary mathematics learning and supports literacy numeracy development through innovative media.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfi, C., & Wibangga, D. S. (2023). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dengan role playing untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Malang. Jurnal Pendidikan Riset dan Konseptual, 7(4)

Alfi, C., Fatih, M., & Islamiyah, K. I. (2022). Pengembangan media PowerPoint interaktif berbasis animasi pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Riset dan Konseptual, 6(2)

Alfi, C., Fatih, M., Cholifah, N., & Iswan, M. (2024). Pengembangan augmented reality book sebagai upaya peningkatan kemampuan visual spasial siswa SD di Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan Rise dan konseptual, 8(2)

Agustin, P., & Winanto, A. (2023). Efektivitas model discovery learning dan problem based learning dalam rangka peningkatan kemampuan literasi numerasi mapel IPAS Kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 800-813.

Aini, T. A. N. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri Cangkring (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

Aisyah, H. (2021). Pengembangan instrumen penilaian literasi numerasi dengan memasukkan konteks Islam. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Anisa, S. (2020). Analisis gaya belajar visual dalam pembelajaran Matematika siswa Kelas IV A SD Negeri Tempurejo 02. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahi.

Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Christy, C. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90-101.

Efendi, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Smart Book Berbantuan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 06 Sitiung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 441-449.

Effendi, K. N. S., & Lestari, K. E. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Soal PISA. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 136– 145.

Ekarista, K. H. (n.d.). Analisis kesulitan belajar Matematika materi Pecahan pada siswa kelas V MI Al Hikmah Sendangguwo Semarang tahun pelajaran 2021/2022.

Fauzanah, A. E. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah pecahan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

F. Said, dkk. “ Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Canva yang Efektif.” Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 2023.

Gee, J. P. (2011). Reflections on empirical evidence on games and learning. Computer games and instruction, 223232.

Han, W. (2017). Materi Pendukung Gerakan Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 13.

Jihad, A., & Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran, cetakan ketiga. Yoyakarta: Multi pressindo.Kebudayaan, K. P. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniasi, E. R., Hevitria, H., Fauziani, M., & Safitri, I. (2023). Pengembangan Soal Literasi Numerasi Konteks Budaya Bangka Bagi Siswa SD. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(2), 21-29.

Maulidina, A. P., & Hartatik, S. (2019). Profil kemampuan numerasi siswa sekolah dasar berkemampuan tinggi dalam memecahkan masalah matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 3(2).

Nugraha, A., & Sundayana, R. (2014). Penggunaan alat peraga sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar dalam memahami konsep bentuk aljabar pada siswa kelas VIII Di SMPN 2 Pasirwangi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 133-142.

Putri, N. M., & Hamimah, H. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Wordwall Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 95-99.

Rahmawati, A. Y. (2020). Pengaruh Media Virtual Laboratory IPA Berpendekatan Inkuiri pada Materi Global Warming Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa SMP Kelas VII. Skripsi, no. July, 1-23.

Sanjani A. (2021). Pentingnya Strategi Pmbelajaran Yang Tepat Bagi Siswa. Prodi Administrasi Pendidikan STKIP Budidaya Binjai. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 10, No. 2, Oktober 2021 e-ISSN 2620-9209.

Sugiyono, P. D. (2010). Metode Peneliian. Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.