PENGARUH METODE MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, TEMAN SEBAYA, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI

Gusri Fadila; Erita; Gustia Harini

doi:10.58737/jpled.v6i4.1677

Authors

Gusri Fadila Universitas PGRI Sumatera Barat
Erita Universitas PGRI Sumatera Barat
Gustia Harini Universitas PGRI Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i4.1677

Keywords:

Teachers' Teaching Methods, Peer Influence, Learning Independence, Learning Styles, Learning Interest, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to determine and analyze: (1) the effect of teachers' teaching methods on students' learning interest; (2) the effect of peer influence on learning interest; (3) the effect of learning independence on learning interest; (4) the effect of students' learning styles on learning interest; (5) the effect of teachers' teaching methods on learning outcomes; (6) the effect of learning interest on learning outcomes; (7) the effect of peer influence on learning outcomes; (8) the effect of learning independence on learning outcomes; and (9) the effect of students' learning styles on learning outcomes. This study employed an associative research design. The population consisted of 50 tenth-grade Accounting students. The sampling technique used was total sampling, resulting in a sample of 50 students. The data were analyzed using descriptive and inductive statistical methods, including the normality test, Granger causality analysis with EViews version 8, path analysis using SPSS version 26, and hypothesis testing using the t-test. The results of the study indicate that: (1) teachers' teaching methods have a positive and significant effect on learning interest; (2) peer influence has a negative and insignificant effect on learning interest; (3) learning independence has a positive and significant effect on learning interest; (4) students' learning styles have a negative and insignificant effect on learning interest; (5) teachers' teaching methods have a negative and insignificant effect on learning outcomes; (6) learning interest has a negative and insignificant effect on learning outcomes; (7) peer influence has a positive and significant effect on learning outcomes; (8) learning independence has a negative and insignificant effect on learning outcomes; and (9) students' learning styles have a negative and insignificant effect on learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. 2(1), 68–82.

Aliyyah, R., Puteri, F., & Kurniawati, dan A. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Sosial Humaniora, 126–143.

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019

Arista, I. D. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 1 Kedamean Gresik. 6(3).

Asfar, I. T., Asfar, .Iqbal Akbar, & Halamury, M. F. (2023). Teori Behaviorisme ( Theory of Behaviorism ). February 2019. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34507.44324

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Bahri, S. (2018). Metodologi Penelitian Bisnis (E. Risanto (ed.)). DNDI (Anggota IKAPI).

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33

Damanik, M. Z., & Yuliani, D. (2025). Macam-macam metode pembelajaran pai diikuti kelebihan dan kekurangan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(April 2025), 354–357.

Delima, N., & Budianingsih, Y. (2020). Gaya belajar dan mathematics self-concept terhadap minat akademik mahasiswa. 5(1), 1–8.

Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. 9(April), 48–54.

Dewi, S. L., & Lestari, T. (2021). Pengaruh metode mengajar terhadap minat belajar siswa sekolah dasar pada pelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 755–764. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.755-764

Dongoran, D., & Boiliu, F. M. (2020). Pergaulan Teman Sebaya Dalam Pembentukan Konsep Diri Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 6(2), 381–388.

Dunakhri, S. (2019). Uji Reliabilitas dan Normalitas Instrumen Kajian Literasi Keuangan. Prosding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Universitas Negeri Makassar, 1–4.

Duryadi. (2021). Buku Ajar Metode Penelitian Ilmiah (J. T. Santoso (ed.)). Yayasan Prima Agus Teknik Bekerja sama dengan Universitas Sains & Teknologi Komputer.

Eka Sari, S., & Safitri, S. (2022). Jenis-Jenis Metode Pembelajaran Yang Diterapkan Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 130–142. https://doi.org/10.25078/aw.v7i2.927

Elinggrawati, Rahmat, T., Aprison, W., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 153–161.

Fuad, Z. Al, & Zuraini. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas 1 SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2).

Furqon, M. (2024). Minat Belajar (A. Febryanti & A. Asari (eds.)). PT Mafy Media Literasi Indonesia Anggota Ikapi 041/SBA/2023.

Hajaroh, S., & Raehanah. (2022). Statistik Pendidikan Teori dan Praktik (E. Muliadi (ed.)). Sanabil.

Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 1–16.

Hasibuan, P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis Pengukuran Temperatur Udara Dengan Metode Observasi Analysis of Air Temperature Measurements Using the Observational Method. ABDIMAS:Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–15. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Hutagalung, D. S., Enre, A., Simbolon, H. A., & Fachrezy, R. (2020). Analisa Hubungan antara Konsumsi Rumah Tangga dan Tingkat Inflasi Indonesia ( Uji Kausalitas Granger ). 3(1), 235–240.

Hutami, W. F. (2019). Populasi Dan Sampel Dalam Penelitian. 11(1), 1–14.

Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar ( Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta ). 5(1), 416–423.

Imroah, S., Zubaidah, S., & Murtiyoko, H. (2022). Pengaruh Belajar Online terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Klapanunggal Bogor. Aufklarung: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(4), 394–405.

Jamaluddin. (2016). Minat Belajar. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 8(2), 27–39. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.232

Kadir, F., Permana, I., & Qalby, N. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Sma Pgri Maros. Karst : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 3(1), 91–95. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.538

Karmila, N., & Raudhoh, S. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 05(April), 36–39.

Khumaero, L. Al, & Arief, S. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar, Dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 698–710.

Krisnawan, I., Nasaruddi, D. M., Fritzy, I. N. Z., Septiadi, & Lindriany, J. (2024). Pengaruh Metode Mengajar Guru Terhadap Sikap Belajar Siswa Di SDN 005 Sambaliung. Edunomika, 08(01), 53–54.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. 4(2), 156–162.

Laksana, A. P., & Hadijah, H. S. (2019). Kemandirian belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. 4(1), 1–7. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14949

Lestariningsih, Y., & Sunarti. (2019). Pengaruh Gaya Belajar, Perhatian Orang Tua, Dan Pemanfaatan Perpustakaan Terhadap Minat Belaajar. Jurnal Sosialita, 11(1), 135–148.

Linasari, R., & Arif, S. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 186–194.

Machali, I. (2021). Metode Kuantitatif Penelitian (A. Q. Habib (ed.)). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Mesra, P., Kuntarto, E., & Chan, F. (2021). Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.5037881

Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.

Nasution, H. F. (2019). Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif. Sustainability (Switzerland), 11(1),1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/12 3456789/1091/RED2017-Eng 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi. org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Nufiar. (2021). pengaruh teman sebaya terhadap perilaku peserta didik. Jurnal Azkia.

Oktaiani, D., & Perianto, E. (2022). Pengaruh dukungan teman sebaya terhadap minat belajar siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 127–134. https://doi.org/ 10.26539/teraputik.611093

Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 81–88. https://doi.org/10.36456/ buana_matematika.8.2:.1732.81-88

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Permana, A. (2016). Pengaruh gaya belajar dan motivasi belajar mahasiswa terhadap kemampuan belajar ilmu alamiah dasar. 6(3), 276–283.

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 107. https://doi.org/10.26555/jpsd.v2i1.a4947

Prihatini, E. (2017a). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 171–179. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1831

Prihatini, E. (2017b). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. 7(2), 171–179.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2023). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu. v6i2.7305

Puji, L. K. R., Ismaya, N. A., & Ulfa, U. (2020). Hubungan Mutu Pelayanan Dengan Minat Kunjungan Ulang Pasien Rawat Inap Rs Bhineka Bakti Husada. Edu Masda Journal Issn, 4(2).

Putri, F. E., Amelia, F., & Gusmania, Y. (2019). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 83–88.

Rahayu, I. F., & Aini, I. N. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Smp. Jurnal Pembelajran Matematika Inovatif, 4(4), 789–798. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.789-798

Sari, A. S. (2023). Vark Ragam Model Gaya Belajar Dan Aplikasinya. Cv. Eureka Media Aksara.

Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373

Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling Fkip Unipa, 35(1), 31–46.

Sihite, M. S. R., & Situmorang, S. M. (2024). Belajar dan Pembelajaran. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Silaban, R. A., Afdhal Ilahi, E., Sari, M. N., Truelovin, R., Syarifah, H., Ikhlas, A., Amrullah, A. K., Ningsih, R. W., Setyorini, I., Rodin, R., Sari, R. P., Hilyana, S., Effendi, H., Sobirin, M. A., & Sinaga, D. (2024). Gaya Belajar Peserta Didik (Sarwandi (ed.)). PT. Mifandi Mandiri Digital Redaksi.

Situmeang, D. M., Manik, A. M., Manik, G. M., Rohani, A. D., Saragi, F., & Manik, R. E. A. (2024). Analisis Metode Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. 06(04), 19814–19822.

Situmorang, D. M., & Hapsari, V. R. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku belajar akuntansi di daerah 3t. Jurnal Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis, 7(1), 77–84.

Sucipto, M. F., & Firmansyah, D. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Smp Pada Pembelajaran. 8(2), 376–380.

Telaumbanua, E. D. P., & Harefa, A. R. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691–697.

Trianah, & Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga , Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(1), 7–14.

Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran (H. A. Zanki (ed.)). CV. Adanu Abimata.

Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Yasmin, Z., & Santoso, B. (2019). Fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik ( Learning facilities and teaching methods as a factor in affecting student learning outcomes ). 4(1), 260–266.

Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi. Diakom : Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.20