Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Nearpod pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit 5 Kegiatan Belajar 4 Kelas IV SD

Reski  Meliza; Rifda Eliyasni

doi:10.58737/jpled.v3i2.151

Authors

Reski Meliza Universitas Negeri Padang
Rifda Eliyasni Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v3i2.151

Keywords:

Bahan Ajar, Aplikasi Nearpod, Model ADDIE

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya sumber belajar yang tersedia di sekolah serta sumber belajar yang kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar menggunakan aplikasi Nearpod pada mata pelajaran pendidikan pancasila unit 5 kegiatan belajar 4 di kelas IV SD yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D) dengan model pengembangan ADDIE. Terdiri dari lima tahap yaitu : Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Pengambilan data diperoleh dari lembar angket validasi ahli materi, ahli kebahasaan dan ahli media. Sedangkan praktikalitasnya diperoleh dari lembar angket respon guru dan respon peserta didik. Penelitian ini diujicobakan pada kelas IV SDN 21 Payakumbuh berguna untuk mengetahui praktikalitas dari penggunakan bahan ajar berbasis aplikasi Nearpod yang telah peneliti kembangkan. Hasil dari uji validasi oleh ahli materi materi 91,66%. Uji validasi ahli kebahasaan sebesar 100% dan validasi media sebesar 97,91%. Sedangkan, hasil uji praktikalitas angket respon guru mendapat nilai 100%, dengan kategori sangat praktis dan angket respon dari 34 peserta didik mendapat nilai 95,68%, dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar menggunakan aplikasi Nearpod pada mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas IV SD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S., Anita, Y., Helsa, Y., & Kenedi, A. K(2022).Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Sebagai Bentuk Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4 . 0 Untuk Guru Sekolah Dasar. 59–68.

Ainin, M. (2013). Penelitian pengembangan dalam pembelajaran bahasa Ara OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(2).

Burton, R. (2019b). A review of Nearpod – an interactive tool for student engagement. Journal of Applied Learning & Teaching, 2(2), 95–97.

Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174.

Darmansyah. (2012). Startegi Pembelajaran. Program Pascasarjana FIP UNP, Padang, 5–24.

Eliyasni R, Anita Y, Hanafi S A. (2020). Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 5(1), 2.

Feri, A., & Zulherman, Z. (2021b). Development of nearpod-based e module on science material “energy and its changes” to improve elementary school student learning achievement. International Journal of Education and Learning, 3(2), 165–174.

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.

Houtman. (2020). Merdeka Belajar dalam Masyarakat 5.0. Journal Ilmiah Pendidikan 39-45.

Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Seri Publikasi Pembelajaran, 1, 37.

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72.

Muhammadi ,Desyandri, , Mansurdin, ., & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. 7(1), 16–22.

Nurdyansyah, M.Pd. Andiek Widodo, M. M. . (2015). Inovasi Teknologi Pembelajaran. Nizamial Learning Center.

Perez, J. E. (2017). Jurnal of the Medical Library Association. 105(I). 108-110. Jurnal of the Medical Library Association. 105(I). 108-110.

Ummi, K. K., & Erita, Y. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Digital Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Profesional Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3086–3096.

Wahyuni R & Berliana T.(2019) Problematika Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Dan Supervisipendidikan 3(2000):130–37